@MASTERSTHESIS{ 2024:2025043927,
 	title = {Da resistência à literatura poética à literatura poética de resistência literatura e fazer poético na formação educadora emancipatória},
 	year = {2024},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3676",
 	abstract = "Esta pesquisa aborda a relação dos
 estudantes do 6º ao 9º ano com
 a literatura periférica e a razão
 pela qual a poética própria dessa
 literatura parece tão sedutora aos alunos
 nessa fase escolar. O universo da pesquisa
 é uma escola da rede municipal da zona
 leste de São Paulo. Parte-se da hipótese
 de que aproximar a poesia de resistência,
 originada fora da Escola, e a poesia
 canônica, estudada dentro da Escola, sem
 dissociar o caráter de luta por um lugar de
 fala, pode se mostrar como um método
 educacional emancipador, estimulando
 novas leituras, poéticas ou não, e até
 mesmo servindo como fonte de repertório
 para novas produções. Resistência essa
 que aparece aqui não somente como
 palavra mas como um sentimento, que
 na escrita abordam variados temas, e
 que reivindicam sua presença através da
 literatura, na escrita de poemas autorais,
 rompendo com a invisibilidade impostas
 pelas estruturas de poder. A indisciplina
 dos adolescentes, alegada muitas vezes
 por professores, bem como a evasão e falta
 de interesse nas aulas, talvez resulte da
 falta de uma melhor compreensão sobre
 o universo emocional dos jovens. A escola
 pede o básico, ler e escrever, quando
 o que muitos gostariam de receber é a
 provocação de um fazer poético criativo,
 crítico e emancipador, portanto, educador.
 Não é incomum ver muitos desses
 adolescentes participando de encontros
 sobre poesia fora da Escola, durante
 os quais chegam a se apresentar com
 envolvimento e protagonismo, decorando
 textos extensos declamados com
 desenvoltura, e até mesmo textos autorais
 repletos de informações socioculturais
 que os representam, mas que, em geral,
 não são devidamente aproveitadas pela
 escola. Por meio de ações interventivas
 como rodas de conversa, visitas culturais
 para além do território, saraus e concursos
 de slam é que pretendemos proporcionar
 o contexto de desenvolvimento desta
 pesquisa.
 A escolha de apresentar a
 dissertação em formato de colunas,
 acompanhadas de ilustrações e fotos,
 é amplamente justificada tanto pela
 natureza do trabalho, quanto pelos
 objetivos de divulgação e publicação
 futuros, em formato de revista,
 permitindo ampla circulação. Em um
 Mestrado Profissional em Educação que
 se dá por uma Pesquisa de intervenção,
 é fundamental que o conteúdo seja
 acessível e visualmente atraente, já que
 a prática profissional e a aplicabilidade
 dos resultados são centrais, permitindo
 assim contribuir para a construção de
 uma identidade do Mestrado Profissional
 em Educação que ainda é recente nas
 academias se pensarmos historicamente.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}