@MASTERSTHESIS{ 2023:1214402456,
 	title = {Robótica criativa e sustentável: formação continuada de professores em tempos de educação digital},
 	year = {2023},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3679",
 	abstract = "Esta dissertação está vinculada ao Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais da Universidade Nove de Julho (PROGEPE-UNINOVE), articulada, de maneira especial, à Linha de Pesquisa e de Intervenção Metodológica da Aprendizagem e Práticas de Ensino (LIMAPE). O objeto de estudo desta pesquisa, referiu-se à formação on-line de profissionais da educação, em diferentes ocupações, em relação à robótica educacional, criativa e sustentável. Como objetivo geral para o seu desenvolvimento, ficou definido o de analisar como a formação on-line de profissionais da educação, atuantes em diferentes ocupações, pode contribuir para o uso da robótica educacional, criativa e sustentável no processo de ensino e de aprendizagem na Educação Básica. Esse objetivo desmembrou-se nos seguintes objetivos específicos: analisar a legislação curricular para a Educação Brasileira em termos de utilização das tecnologias digitais da informação e comunicação e identificar as especificidades quanto à inserção da robótica educacional às práticas pedagógicas; compreender as definições de robótica educacional, criativa e sustentável, bem como identificar as suas possibilidades, dificuldades e desafios para a sua aplicação, de forma transversal, na educação básica; conceber, desenvolver e analisar uma trilha formativa direcionada à formação on-line de profissionais da educação, visando à aquisição de subsídios teóricos e práticos em relação à robótica educacional, criativa e sustentável, bem como promover a validação de um e-book como um produto desse processo formativo. O universo da pesquisa foi um grupo composto por 13 educadores que se matricularam e participaram de uma trilha formativa, oportunizada entre março e julho de 2022, englobando cinclo encontros. A pesquisa foi de abordagem qualitativa e se desenvolveu por meio de uma pesquisa-formação. Os instrumentos de coleta de dados foram: o questionário e a observação participante. Buscou-se como produto, a criação de um e-book, com intenção de ampla divulgação, com conceitos e inspirações em relação ao tema pesquisado. Utilizou-se como referenciais teóricos: Papert (1986) e Campos (2019) para apoiar na temática de Robótica Educacional; quanto às tecnologias digitais, Valente (2002, 2005); e no âmbito da criatividade, Resnick (2020), além das legislações vigentes, como por exemplo: a Base Nacional Comum Curricular (2018), o documento de complementação da BNCC em Computação (2022) e a Política Nacional de Educação Digital (2023). Como principais resultados, obteve-se a evidência da importância da formação docente de uma forma construtiva, explanando os assuntos e contextualizando com a prática, oferecendo conceitos básicos e instigando os educadores a criarem possibilidades para aprendizagem criativa, acessível e inclusiva, a partir de conceitos de Robótica Educacional com a utilização de recursos sustentáveis.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}