@PHDTHESIS{ 2025:1002473482,
 	title = {Formação e prática educativa do professor de filosofia no ensino médio, em escolas públicas estaduais paulistanas},
 	year = {2025},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3731",
 	abstract = "Esta pesquisa estuda e discute a formação e prática educativa de professores de Filosofia no Ensino Médio, que atuam em dez escolas públicas estaduais da Região Sul, na cidade de São Paulo, com vistas a identificar, conhecer e compreender, a partir de seus relatos, tanto sua formação quanto sua prática educativa e estabelecer o diálogo com os depoimentos de docentes que lecionam em cursos de formação em Filosofia, em dez instituições do Ensino Superior. Embora este estudo não tenha como meta discutir a reforma curricular em curso no nível médio, é importante conhecer o que a BNCC e o Currículo Paulista orientam sobre a atuação desses educadores. A investigação proposta tem como fonte primária fundamental a própria prática educativa dos professores dessa referida rede de ensino. O procedimento estruturante do trabalho foi a coleta de seus depoimentos. Suas entrevistas foram colhidas mediante pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, descritivo-exploratória de suas práticas. Esta referência empírica está complementada na legislação do Ensino Médio, em nível federal, como, particularmente, em nível do Estado de São Paulo. A pesquisa bibliográfica explora a contribuição de literatura produzida sobre a temática no contexto acadêmico brasileiro e estabelece um diálogo entre as categorias de análise pensar bem, proposta por Edgar Morin e o pensar certo, presente em Paulo Freire. As concepções dos dois pensadores os tornam portadores de perspectivas e aproximações, na construção de respostas relativas à formação e prática educativa em Filosofia.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}