@MASTERSTHESIS{ 2025:843558155,
 	title = {Autoavaliação formativa: participação e  interação docente},
 	year = {2025},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3800",
 	abstract = "A presente dissertação tem como objeto verificar se a autoavaliação docente participativa, articulada a momentos formativos, contribui para a melhoria da qualidade de ensino ofertada à primeira infância. Tendo como recorte o aprofundamento da compreensão crescente do papel do p rofessor diante de suas responsabilidades e o aprimoramento da prática educacional, à medida que os momentos reflexivos estejam presentes nas unidades escolares sem um viés sentencioso. O intuito é verificar se quanto maior forem os momentos refletivos nas unidades escolares, por meio da autoavaliação docente participativa, maior será a qualidade de ensino ofertada à primeira infância, nos quesitos de interação, escuta ativa e autonomia. Em paralelo, a pesquisa pretende investigar se a ausência de julgamentos e críticas, nos momentos reflexivos, podem contribuir para a construção de um ambiente de aprendizagem mais colaborativo e cooperativo, impactando a participação efetiva das “trilhas” formativas. Tendo como foco o processo educativo, a dissertação será estruturada com base em pesquisa do tipo etnográfico, de cunho quali- quantitativo, uma vez que, ao mesmo tempo que realizará inquérito de tendência de opinião, serão adotados procedimentos de entrevistas e análise documental. O referencial teórico será embasado nas ideias de Paulo Freire e Jussara Hoffmann, partindo do pressuposto que a avaliação só se tornará eficiente à medida em que sejam permitidas maiores oportunidades de autorreflexão, mediadas pelas devidas intervenções, na construção de uma aprendizagem mútua. O estudo tem a pretensão de ocorrer de forma amostral nas escolas municipais de um determinado município de São Paulo, com recorte cronológico de 2020 a 2023. A pesquisa pretende colaborar para a ciência educacional, à medida em que comprove que a reflexão crítica, considerada a autoavaliação docente participativa, e que permite que ao/à professor/a refletir sobre sua prática, na busca constante de aprimoramento, auxiliando no fortalecimento do sistema educacional como um todo.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}