@MASTERSTHESIS{ 2025:1184995412,
 	title = {Educação e arte: alfabetização dos sentidos em diálogos transdisciplinares},
 	year = {2025},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3850",
 	abstract = "Esta pesquisa explora as intersecções entre educação e arte, desenvolvendo uma reflexão 
 focada em processos educativos emancipatórios. Para tanto, estabelece um diálogo 
 transdisciplinar entre os conceitos de educação, emancipação (Paulo Freire), saúde mental, arte 
 e educação (Nise da Silveira). Esta abordagem é alinhavada pela ética das paixões e da 
 liberdade, na interpretação que Gilles Deleuze faz da obra de Baruch Espinosa, considerado por 
 Deleuze o “príncipe dos filósofos”, e a quem a dra. Nise da Silveira dedicou seu livro Cartas a 
 Espinosa (2020). O objetivo é contribuir, de forma original e relevante, para a alfabetização 
 dos sentidos por meio de uma abordagem transdisciplinar, reconhecendo tal exercício como 
 uma das demandas prementes na educação contemporânea. Fundamentado nas conceituações e 
 práticas desses pensadores, o trabalho problematiza como as conexões entre educação, arte e 
 saúde mental podem ser expandidas e enriquecidas por meio de uma abordagem 
 transdisciplinar. As questões que guiam esta pesquisa são: como os conceitos de 
 conscientização (Paulo Freire) e liberdade expressiva (Nise da Silveira) dialogam para 
 promover uma formação emancipadora? Além disso, de que forma a alfabetização dos sentidos – inspirada pela “ética das paixões” de Espinosa e pela leitura de Deleuze sobre esse filósofo – 
 pode contribuir para repensar as práticas educativas, integrando corpo e mente, razão e intuição, 
 em busca de uma sociedade mais criativa e emancipada? Ao explorar tais questões, a pesquisa 
 propõe um olhar integrador sobre as relações entre educação e arte no enfrentamento das 
 opressões contemporâneas. Além da abordagem bibliográfica, a pesquisa emprega o método 
 cartográfico e a escrita ensaística, como meios de articular uma diversidade de estratégias na 
 investigação reflexiva sobre as intersecções entre educação e arte. O caráter ensaístico permite 
 uma exploração reflexiva e criativa das conexões entre os autores elencados, construindo novas 
 interpretações e hipóteses a partir dos diálogos entre eles. A cartografia, por sua vez, mapeia as 
 relações entre educação, arte e saúde mental, contemplando trajetórias e conexões dinâmicas 
 entre os conceitos agenciados. Os procedimentos metodológicos incluem, ainda, seleção e 
 análise de fontes, redação de textos reflexivos e representação gráfica ou narrativa das inter
 relações teóricas. As hipóteses deste trabalho sugerem que o diálogo transdisciplinar entre 
 educação e arte – fundamentado na “ética das paixões” de Espinosa e na prática da liberdade 
 revisitada por Deleuze – pode fomentar práticas educativas emancipadoras capazes de integrar 
 criatividade e sensibilidade. A Educação, entendida como prática libertadora (na perspectiva 
 deleuziana), quando articulada à arte como espaço de expressão, favorece processos de 
 conscientização e emancipação. Além disso, ao conectar saberes e práticas de forma integrada, 
 o enfoque transdisciplinar amplia as possibilidades de construção de um conhecimento mais 
 sensível e humanizador, promovendo a alfabetização dos sentidos e contribuindo para uma 
 formação crítica.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}