@MASTERSTHESIS{ 2026:2117777763,
 	title = {Elements of education 4.0 as support for promoting education 5.0 in technological higher education institutions},
 	year = {2026},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3918",
 	abstract = "O rápido avanço das tecnologias digitais vem acelerando a transformação educacional em escala global, ao mesmo tempo em que aprofunda desigualdades em países em desenvolvimento, nos quais a infraestrutura e a formação docente permanecem heterogêneas e insuficientes. Esse cenário reforça a transição da Educação 4.0, que enfatiza a digitalização e a automação, para a Educação 5.0, caracterizada por ecossistemas de aprendizagem centrados no ser humano, apoiados por Inteligência Artificial (IA) e orientados à sustentabilidade. No Brasil, as Instituições de Ensino Superior Tecnológico (IESTs) continuam a enfrentar barreiras persistentes para essa transição, incluindo recursos limitados de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), baixa prontidão digital e acesso desigual a tecnologias emergentes. O objetivo desta pesquisa é identificar e caracterizar os principais elementos de frameworks contemporâneos de Educação 4.0 que possam facilitar a adoção da Educação 5.0 em IESTs brasileiras. O estudo adota um delineamento qualitativo, exploratório-descritivo, desenvolvido por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), que analisou cinco frameworks consolidados de Educação 4.0, seguida de validação por três especialistas. A fase empírica contou com 54 professores e pesquisadores doutores, vinculados a 32 IESTs federais, estaduais, privadas e comunitárias, distribuídas em 14 estados brasileiros. Os dados foram coletados por meio de questionários estruturados, combinando avaliação do tipo Likert e questões abertas, possibilitando o refinamento das dimensões e dos elementos propostos. Os resultados validam três dimensões, Tecnologia, Competências e Inovação, totalizando 35 elementos identificados, refinados e aprovados pelo comitê de especialistas. A dimensão Tecnologia contempla 13 elementos, com componentes altamente avaliados, tais como Formação em Tecnologia Responsável e Sustentável, Letramento em IA e Pensamento Computacional, Infraestrutura Inteligente para Aprendizagem Adaptativa e Apoiada por Tecnologias, Redes de Alta Velocidade e Ecossistemas Aprimorados por IA. A dimensão Competências é composta por 10 elementos, enfatizando Pensamento Analítico e Crítico, Competências Socioemocionais, Competências Cognitivas e Socioemocionais para Profissionais do Século XXI, Integração entre Competências Humanas e Técnicas e Resolução de Problemas Complexos. A dimensão Inovação reúne 12 elementos, destacando Docência Reflexiva e Colaborativa, Inclusão, Sustentabilidade e Impacto Social, Aprendizagem Baseada em Problemas e em Cenários, Learning Analytics Potencializada por Tecnologias e Neurociência. Conclui-se que as três dimensões validadas e os 35 elementos constituem uma estrutura teórica fundamental para apoiar a evolução rumo à Educação 5.0 nas Instituições de Ensino Superior Tecnológico no Brasil. Como contribuição à academia, este estudo avança a literatura ao consolidar, organizar e validar elementos-chave provenientes de frameworks de Educação 4.0 em um conjunto estruturado e empiricamente sustentado, alinhado aos princípios da Educação 5.0. Como contribuição para profissionais e para a sociedade, os achados oferecem orientações baseadas em evidências para gestores institucionais e educadores, com vistas a fortalecer estratégias de transformação digital, aprimorar o desenvolvimento docente e promover ambientes de aprendizagem que sejam mais equitativos, éticos e sustentáveis.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Informática e Gestão do Conhecimento},
 	note = {Informática}
}