@MASTERSTHESIS{ 2025:802371340,
 	title = {A formação docente no programa Diadema de Dandara e Piatã: contribuições para uma educação antirracista},
 	year = {2025},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3985",
 	abstract = "Esta dissertação tem como objeto de estudo o processo de formação docente das professoras e dos professores designados(as) para atuar no Programa Diadema de Dandara e Piatã da rede municipal de Diadema (SP), no período de 2022 a 2024. Tal objeto emergiu de uma inquietação que motivou e direcionou o desenvolvimento da presente pesquisa, qual seja: “como o processo formativo tem contribuído para a conscientização docente sobre as questões étnico-raciais e o combate ao racismo no Programa Diadema de Dandara e Piatã?”. A partir de então, delimitou-se o objetivo geral de investigar o processo de formação continuada do Programa Diadema de Dandara e Piatã, procurando entender como ele amplia a conscientização acerca do racismo estrutural e da necessidade de uma práxis antirracista das professoras e dos professores que nele atuam. Como objetivos específicos da pesquisa, elencamos: (1) Analisar como os processos formativos das(dos) docentes do Programa Diadema de Dandara e Piatã contribuem para a conscientização sobre o racismo estrutural e as relações étnico-raciais no contexto escolar; (2) examinar de que maneira a filosofia ubuntu se manifesta nas práticas formativas, nas relações entre os (as) docentes e na construção coletiva de saberes; (3) propor subsídios teóricos-metodológicos para fortalecer processos de formação docente comprometidos com a equidade racial e com práticas pedagógicas antirracistas. A hipótese demonstrada nesta dissertação é a de que o referido Programa de formação tem contribuído para a crescente compreensão acerca do racismo estrutural e oportunizado a elaboração de uma educação para a diversidade étnico-racial, de forma a promover no âmbito escolar um processo pedagógico de combate ao racismo. Metodologicamente, o levantamento de dados empíricos desenvolveu-se a partir da abordagem qualitativa, utilizando-se, para tanto, a técnica de coleta do grupo focal. Definiu-se como universo da pesquisa próprio Programa Dandara e Piatã no período de 2022 a 2024 Secretaria de Educação do município de Diadema. Os sujeitos da pesquisa são as professoras e os professores designados para o Programa Dandara e Piatã no período de 2022 a 2024, bem como a equipe de formação responsável por esse grupo no mesmo período. A pesquisa desenvolve-se a partir de referenciais teóricos relacionados ao campo da educação emancipadora e das discussões étnico-raciais contemporâneas, entre os quais os trabalhos de Paulo Freire, bell hooks, Silvio Almeida, Dennis de Oliveira, Bas’ilele Malomalo, Mogobe B. Ramose. Este estudo concluiu que a proposta formativa realizada pelo Programa Diadema de Dandara e Piatã no período em questão - que inclui a formação continuada e sistemática marcada pelo incentivo à práxis colaborativa e ao protagonismo docente - tem promovido de forma substantiva a construção de práticas antirracistas no ambiente escolar, em que pesem os enormes desafios que impactam a escola, essa unidade educacional organicamente vinculada à sociedade brasileira estruturalmente racista.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}