@MASTERSTHESIS{ 2026:391556856,
 	title = {Mineração de dados educacionais na identificação do perfil de alunos com risco de evasão em escola técnica pública com base na trajetória acadêmica},
 	year = {2026},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/4012",
 	abstract = "As Escolas Técnicas Públicas do Estado de São Paulo, denominadas ETECs, buscam alinhar sua formação às exigências do mercado de trabalho por meio de cursos que articulam teoria e prática. Essas escolas enfrentam desafios relacionados à evasão escolar, que podem ser analisados a partir de dados acadêmicos institucionais. O caso da ETEC Raposo Tavares ilustra esse cenário, pois somente 43,59% dos alunos que ingressaram no curso Técnico em Química em 2023 concluíram o curso em 2024, percentual inferior à meta institucional de 65%. Nesse contexto, a Mineração de Dados Educacionais (MDE) permite explorar esses dados e identificar padrões associados aos perfis de alunos com risco de evasão. O objetivo deste trabalho é aplicar a Mineração de Dados Educacionais para identificar perfis de alunos com risco de evasão do Curso Técnico em Química da ETEC Raposo Tavares, com base na análise da trajetória acadêmica, para apoiar a gestão escolar no desenvolvimento de estratégias educacionais. A base utilizada nos experimentos computacionais reúne informações de 185 alunos matriculados do primeiro ao terceiro módulo nos anos de 2023 e 2024, extraídas do Novo Sistema Acadêmico (NSA) e complementadas por registros das atas dos conselhos de classe. Os experimentos seguiram as fases do processo de Descoberta de Conhecimento em Bases de Dados: Seleção dos Dados, Pré-processamento dos 
 Dados, Transformação dos Dados, Mineração de Dados Educacionais e Interpretação e Avaliação do Conhecimento. Foram aplicadas as técnicas Regressão Logística, Random Forest e XGBoost. A Random Forest apresentou o melhor desempenho. Com base nos resultados dessa técnica, a equipe de gestão escolar da ETEC identificou três perfis: Alto Desempenho Escolar, associado ao aluno que se dedica ao curso e busca a formação; Médio Desempenho Escolar, associado ao aluno que, apesar das dificuldades, busca concluir o curso; e Baixo Desempenho Escolar, associado ao maior risco de evasão. Esse último perfil pode relacionar-se a desigualdades sociais, ausência de apoio familiar, desalinhamento vocacional ou fragilidade no sentimento de identificação e pertencimento institucional. Entre as medidas selecionadas pela equipe de gestão para reduzir a evasão escolar, destacase a institucionalização de um protocolo interno de monitoramento permanente, no qual os indicadores sejam acompanhados ao longo do período letivo. O protocolo deve articular-se às instâncias pedagógicas para que os dados produzidos se convertam em estratégias educacionais concretas de apoio ao aluno. Conclui-se que a MDE constitui um recurso relevante para a ETEC Raposo Tavares e pode apoiar a gestão escolar na definição de estratégias educacionais voltadas à redução do risco de evasão.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Informática e Gestão do Conhecimento},
 	note = {Informática}
}