@MASTERSTHESIS{ 2010:1896039977,
 	title = {A noção de cotidiano na nova proposta curricular de história do Estado de São Paulo},
 	year = {2010},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/446",
 	abstract = "Esta dissertação é o resultado de uma pesquisa bibliográfica e documental que tem como objetivo investigar a noção de cotidiano na Proposta Curricular para o ensino de História, no nível médio, da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, bem como a ausência da mediação entre cotidiano e não-cotidiano que o material desse  pacote pedagógico  oferece aos educandos. O objeto de estudo é a Proposta Curricular de História sob a ótica da teoria do cotidiano desenvolvida por Agnes Heller (2008) e analisada por Newton Duarte (1999). Para isso, relaciona-se o material pedagógico que constitui a referida Proposta e a teoria do cotidiano a fim de compreender se esse material está oferecendo aos alunos apropriações das objetivações genéricas em-si ou para-si.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}