@MASTERSTHESIS{ 2013:117657404,
 	title = {Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático},
 	year = {2013},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/766",
 	abstract = "Esta dissertação de Mestrado tem como objetivo discutir a participação dos professores na gestão da escola pública, priorizando, em tal discussão, a participação desses no Conselho Escolar. O estudo fez uma reflexão acerca dos fundamentos políticos da gestão democrática, sobre o papel dos professores nesta gestão e sobre os instrumentos por meio dos quais se oportuniza a participação. Foram investigadas experiências de gestão em escolas públicas da rede de ensino do município de Itaquaquecetuba (SP). Para tanto, foram agendados e registrados buscando acordo de datas e temas relevantes para a pesquisa e para a prática de formação, tendo em vista uma  cultura institucional  político-pedagógica. A investigação, portanto, se inseriu em instâncias de formação. As propostas, fruto da inserção, foram sendo definidas conforme indicações e desafios discutidos nos espaços comumente acordados: planejamento, discussões, avaliações. Este estudo encaminhará o registro de processos de intervenção nas escolas, já discutidos e viabilizados nas interfaces acordadas entre a produção da dissertação e a prática de formação em que a Diretoria de Ensino opera. A consideração final é a de que o Conselho de Escola pode sim constituir-se em um espaço democrático, capaz de favorecer a distribuição de poder no interior da escola, capaz de promover a participação politizante através da participação dos professores e de todos.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}