@MASTERSTHESIS{ 2014:491339210,
 	title = {Desenvolver-se no barro: a contribuição das aulas de cerâmica às crianças do ensino fundamental II},
 	year = {2014},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/775",
 	abstract = "Esta dissertação explana o resultado da investigação pedagógica realizada para demonstrar os benefícios da construção tridimensional nas aulas de artes no ensino fundamental II, particularmente da criação artística que utiliza a cerâmica como linguagem. O desenvolvimento prático se deu com a realização de aulas semanais de cerâmica às crianças do ensino fundamental II da Escola Municipal Felipe Lutfalla, situada na cidade de Mairinque (SP). A faixa etária das crianças compreendeu entre 11 e 15 anos. As aulas se sucederam entre os meses de março a outubro de 2013. O segmento produtivo é embasado nas obras de Paulo Freire, John Dewey, Ana Mae Barbosa, Gaston Bachelard, Herbert Read, Edgar Morrin, Lev Vygotski e Viktor Lowenfeld. A pesquisa teórica que embasou a investigação pedagógica abordou definições do desenvolvimento sensório-motor da criança, da pedagogia, da arte tridimensional, da cerâmica como matéria de produção artística, da corporificação da imagem e do processo criativo. Os estudos práticos e considerações foram formatados em relatos e fotografados. A pesquisadora elaborou a análise baseada na experiência acumulada como professora e ceramista com o apoio teórico da proposta triangular de Ana Mae Barbosa, Paulo Freire e John Dewey. A observação e a compreensão do segmento prático possibilitaram à autora contemplar a produção artística por meio de troca de experiências, constatar mudanças físicas e comportamentais nos educandos, evidenciar a possibilidade de trabalho com a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade, estimular a visão e leitura do mundo e a expansão da linguagem.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}