@MASTERSTHESIS{ 2014:1573929507,
 	title = {Proposição de ações para recuperação da aprendizagem nas escolas prioritárias},
 	year = {2014},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/783",
 	abstract = "Esta pesquisa tem por objetivo investigar o que as Escolas Prioritárias, aquelas consideradas pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE-SP) como unidades de vulnerabilidade educacional, têm realizado na tentativa de oferecer oportunidades de recuperação aos alunos com defasagem de aprendizagem e de obter melhor desempenho no Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP). Está contemplada, também, a análise do impacto das ações propostas pela SEE-SP no cotidiano das escolas, com foco nos instrumentos da Avaliação da Aprendizagem em Processo. Para atender ao propósito desse estudo, optou-se pela abordagem qualitativa e por metodologias de coleta de dados, observação e entrevistas estruturadas. A análise dos dados obtidos é feita à luz de autores que se dedicam ao estudo da temática dos sistemas de avaliação externa, da implantação de políticas educacionais e dos processos de gestão escolar, em articulação ao disposto na legislação e em documentos oficiais da SEE-SP. Os dados obtidos apontam, primeiro, a necessidade de maior apropriação dos princípios e metodologias do SARESP, por todos os envolvidos nos processos educativos que se desenvolvem na escola, e dos mecanismos de gestão dos resultados educacionais, pelos gestores escolares, e, segundo, de alinhamento entre as ações propostas pela SEE-SP e seus desdobramentos nas escolas.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}