@MASTERSTHESIS{ 2014:620445020,
 	title = {Devolutiva  e avaliação formativa},
 	year = {2014},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/787",
 	abstract = "O estudo focaliza a devolutiva das provas corrigidas e comentadas pelo educador como instrumento de aprendizagem. A pesquisa teve como objeto verificar se a devolução de provas corrigidas e comentadas pelo educador impacta positivamente no processo de ensino-aprendizagem. A problemática que suscitou esta pesquisa foi a observação de que a maioria dos educadores se dedica integralmente à verificação e atribuição de notas e abre mão da segunda etapa que é a reorientação do conhecimento e o replanejamento docente e discente. Teve como hipótese que a devolução de provas corrigidas e comentadas pelo educador corrobora a aprendizagem dos educandos. Realizou-se pesquisa bibliográfica e coleta de dados junto aos discentes de duas turmas da disciplina de Língua Portuguesa, do 8° ano do ensino fundamental, do ciclo II, em escola pública estadual. Realizou-se, ademais, entrevistas em profundidade com dois educandos de cada turma e seus respectivos educadores. Para análise e interpretação, utilizou-se a categoria de dialogicidade em Paulo Freire. Os resultados encontrados apontam para uma valorização da devolutiva tanto para os discentes quanto para os docentes pesquisados. Acenam, do mesmo modo, para dois momentos que se contraditam entre si: a) o desejo de mudança, alicerçado em iniciativas mais democráticas e dialógicas, e, por outro lado, b) práticas avaliativas nitidamente classificatórias e com ênfase na nota, que se deve tirar na prova. Na expressão dos educandos, a devolutiva corrobora positivamente a aprendizagem e, ou, para tirar boa nota na prova. Os educadores entrevistados manifestaram-se favoravelmente quanto à importância da devolutiva, contudo, são discordantes no que toca à reação dos educandos nos momentos de provas. Para o educador da escola de universo de controle, os discentes banalizam tais momentos. De outro lado, o educador da escola de universo experimental tem uma visão positiva, ou seja, revela que à medida que o trabalho se desenvolve ao longo dos bimestres, por meio da devolutiva, o estresse dos discentes diminui nos momentos de provas. Evidencia-se, portanto, a devolutiva como fator importante nas mudanças de concepção de avaliação e de suas práticas, em vista do processo de conhecimento do educando e da ação formativa do educador.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}