@PHDTHESIS{ 2014:11006682,
 	title = {Fracasso Escolar e o fenômeno da Medicalização: um estudo sobre as  concepções dos professores},
 	year = {2014},
 	url = "https://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/968",
 	abstract = "Este estudo teve como objetivo analisar a concepção dos professores sobre fracasso escolar e a sua relação com a medicalização na educação. Para isso, foram realizados estudos teóricos e empíricos. Como abordagem metodológica utilizou-se a pesquisa qualitativa e definiu-se como referencial teórico para sustentar e discutir os dados coletados em entrevistas os conceitos de Foucault sobre sociedade disciplinar, controle e poder, e, para compreender as instituições escolares, a teoria da reprodução social e os conceitos de violência simbólica, habitus e capital cultural discutidos por Bourdieu. Os sujeitos da pesquisa foram professoras atuantes na rede municipal no ensino fundamental 1 da cidade de Londrina, estado do  Paraná. No primeiro estudo empírico foram realizadas 11 entrevistas semiestruturadas e, no segundo, 3 entrevistas  em profundidade. Os dados coletados  nas entrevistas foram analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Como resultado, a pesquisa permitiu conhecer o que pensam os professores a respeito do fracasso escolar e da medicalização da educação, e a preocupação dos professores  em buscar fora da escola, sobretudo em clinicas especializadas e na família, a solução para o desempenho escolar dos alunos. Concluiu-se que os professores não estão preparados para enfrentar os desafios de uma  escola formada por uma clientela diversificada em valores e interesses. Enquanto isso, a medicalização tem sido o recurso utilizado pelos professores  para manter o controle e a ordem na escola.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}