@PHDTHESIS{ 2017:1203085516,
 	title = {Cyberbullying, mídia e educação à luz do pensamento complexo},
 	year = {2017},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1715",
 	abstract = "Esta tese tem como objeto de estudo o fenômeno cyberbullying na mídia eletrônica virtual.  Enquanto fenômeno multidimensional, o cyberbullying está intimamente ligado ao crescimento exponencial da tecnologia da informação e da comunicação. Os comportamentos agressivos, intimidatórios, sistemáticos e recorrentes tipificam esse tipo de bullying, que, antes, restrito aos espaços presenciais, escolares e não escolares, transcende, hoje, para o ciberespaço. As análises desta tese fundamentam-se no pensamento complexo, proposto por Edgar Morin. Para tanto, o estudo desenvolveu-se numa abordagem qualitativa. Ao examinar o cyberbullying, no ciberespaço, esta pesquisa caracteriza-se também pelo uso da metodologia etnográfica. Os dados e informações obtidos foram analisados à luz de três categorias do pensamento moriniano: interatividade, complexidade e simplificação. Esse procedimento interpretativo realizou-se de acordo com os pressupostos da análise de conteúdo definidos por Bardin (2010), tomando como universo de investigação discursos que envolvem o fenômeno cyberbullying publicados por três grandes jornais brasileiros e por três comunidades virtuais do Facebook. O estudo demonstrou que, nos conteúdos dos jornais e comunidades virtuais analisados, ao promover uma abordagem fragmentada e sensacionalista do cyberbullying, esses veículos de informação promovem a construção de uma visão reducionista e, portanto, parcial desse fenômeno, desconsiderando suas dimensões biológicas, sociais, culturais e psicológicas, elementos que compõem a totalidade desse evento social.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}