@PHDTHESIS{ 2018:2111678257,
 	title = {Inclusão social na educação superior: uma análise das políticas do período 2003-2014},
 	year = {2018},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2017",
 	abstract = "Este trabalho apresenta uma análise das políticas de inclusão social na educação superior no período de 2003-2014. A pesquisa teve como objetivo compreender como se desenvolveu o processo de inclusão social na educação superior no período em análise. Como percurso metodológico foi utilizada a pesquisa do tipo estado do conhecimento, associada às técnicas de pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa e quantitativa. O referencial teórico utilizado foi a Teoria Crítica da Escola de Frankfurt. Dos resultados pode-se destacar que as políticas educacionais de inclusão ampliaram o acesso dos indivíduos de setores tradicionalmente excluídos da educação superior e proporcionaram acesso inclusivo de modo significativo, porém pautado na meritocracia. O estudo realizado confirmou a tese de que a inclusão social na educação superior no período de 2003-2014 foi limitada e seletiva. O sistema educacional brasileiro ainda conserva os mecanismos que perpetuam a desigualdade de oportunidades, dando continuidade à sua função de conservação, ignorando as diferenças e transmite um saber que apenas parte de sua clientela tem condições de aproveitar. Os dados coletados permitem repensar as políticas e programas de inclusão social para aprimorá-los e potencializar os avanços sociais.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}