@PHDTHESIS{ 2014:1283719335,
 	title = {Formação de Médicos no Brasil – cenários e possibilidades pedagógicas do Museu Histórico Professor Carlos da Silva Lacaz da Universidade de São Paulo – USP},
 	year = {2014},
 	url = "https://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/969",
 	abstract = "Diante das demandas atuais da sociedade, muito se tem debatido sobre a formação humanística do médico. A trajetória deste profissional passou a ser considerada de suma importância, principalmente devido aos avanços tecnológicos e sociais de hoje. Nesse contexto, insere-se esta pesquisa, que objetivou reconhecer e demonstrar que o Museu de Medicina da USP, fundado em 1977, constitui um acesso privilegiado à cultura médica, propiciando a articulação necessária entre passado, presente e futuro desta profissão. Para tanto, realizamos o estudo documental que o Museu possui, com a finalidade de levantar dados, em busca do conhecimento de suas ações educativas, visando apresentar e discutir “qual a contribuição do acervo do Museu Histórico Carlos da Silva Lacaz como ambiente de aprendizagem formadora da área médica?”. Desta forma, procuramos realizar um estudo dos registros que o Museu possui, com a finalidade de levantamento documental para conhecer os registros do Museu, acerca da ação educativa, verificando quais os mecanismos de divulgação deste local de aprendizagem e como o mesmo vem sendo utilizado e divulgado pelos diferentes seguimentos da FMUSP, a fim de obter uma compreensão dos processos educativos museológicos dessa instituição. As estratégicas metodológicas da investigação delineiam-se nos marcos da pesquisa qualitativa, tendo como referência princípios que se baseiam na ideia de que os sujeitos sociais são seres reflexivos, que (res)significam suas experiências, ações e posicionamentos nos vários contextos nos quais atuam. O trabalho está dividido em quatro capítulos. No Capítulo I  a história da Medina é vista em seu contexto mundial e nacional,  é apresentada a influência da Fundação Rockfeler na Universidade de São Paulo, além da apresentação do médico e professor Doutor Carlos das Silva Lacaz. No Capítulo II é realizado um estudo sobre a instituição museu. No Capítulo III refletimos sobre como o Museu Histórico Carlos da Silva Lacaz configura-se um cenário de aprendizagens significativas. O Capítulo IV traz o corpus da pesquisa, expõe os dados coletados e apresenta o Museu Histórico da USP como local pedagogicamente estimulador da construção de saberes sociais da área médica e do desenvolvimento do saber histórico sobre a trajetória da profissão. Apresenta também a conclusão que o Museu Histórico é um “não lugar pedagógico” visto a maneira como utilizado e reconhecido pelos diferentes seguimentos da instituição da qual faz parte.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}