O corpo e a corporeidade na educação infantil: análise de dissertações e teses (2010 – 2016)

Abstract

The present research aims to analyze master dissertations and doctoral theses produced in public and private universities of the different regions of Brazil that discuss Body and Body in Early Childhood Education, in the period from January 2010 to September 2016. We try to answer the following question: Which are the theoretical references most used in the analyzed works? The documents analyzed were: National Curriculum Framework for Early Childhood Education (RCNEI) and Curricular Guidelines for Early Childhood Education. The research universe was the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel (Capes) and the Brazilian Institute of Information and Technology (IBICT) through the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) from January 2010 to September 2016, only in the area off education. In orders to substantiate the body and corporeity categories, we have recourse to different authors who discuss body and body, among them: Bueno (2013), Foucault (1987), Freire (2010), Freire and Scaglia (2007), Galvão), Gonçalves (2014), Oliveira (2010), Silva (2009) and Wallon (2008). It is a research of a qualitative nature, of a bibliographical and documentary nature. Like part of the results, aims, of the ten papers analyzed, Wallon, Freire and Foucault were the most used classic references. Based on this data, we present to the reader what each of these authors understand by body and corporeality, bringing to the fore the categories listed in their theories.

Este estudio tiene como objetivo analizar las disertaciones y tesis de doctorado producidos en las universidades públicas y privadas de diferentes regiones de Brasil que discuten cuerpo y la corporalidad en la guardería, em el periodo de enero 2010 a septiembre de 2016. Buscamos responder a la siguiente pregunta: Cuáles son los referentes teóricos utilizados en la mayoría de los estudios analizados Los documentos analizados fueron: Referencia Curricular Nacional para la Educación de la Primera Infancia (RCNEI) y las Directrices Curriculares para la Educación Pre escolar. El universo de la investigación fue la Coordinación de Educación Superior de Mejora Personal (Capes) y el Instituto Brasileño de Información y Tecnología (IBICT) por la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) a partir de enero de 2010 a septiembre 2016 sólo en la educación. Para apoyar las categorías del cuerpo y la corporalidad recurren a diferentes autores que tratan sobre el cuerpo y la corporalidad, incluyendo: autores siguientes, Bueno (2013), Foucault (1987), Freire (2010), Freire y Scaglia (2007), Galvão (1995 ), Gonçalves (2014), Oliveira (2010), Silva (2009) y Wallon (2008). Se trata de una investigación cualitativa, la naturaleza documental y bibliográfico. Como parte de los resultados, se apunt, de los diez estudios analizados, Wallon, Freire y Foucault fueron las referencias clásicas más utilizados. Dada esta información, el lector de introducir lo que cada uno de estos autores ven un cuerpo y forma de realización, la educación de las categorías enumeradas en sus teorías.