Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação supracitada, de acordo com a lei nº 9610/98, autorizo a Associação Nove de Julho, mantenedora da UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO, estabelecida na Rua Diamantina, 302, Vila Maria, na cidade e Estado de São Paulo, inscrita no CNPJ nº 43.374.768/0001-38 a disponibilizar gratuitamente o texto integral, por prazo indeterminado sem o pagamento de qualquer contraprestação, em sua página eletrônica mantida na Internet. A título de divulgação da produção científica, podendo a obra ser lida e/ou impressa por todos aqueles que a acessarem pela Internet.
Recent Submissions
Professoras reflexivas: um esforço consciente e voluntário
Esta pesquisa propõe como objeto de estudo o processo de composição do pensar reflexivo de duas professoras, entremeado por um percurso de experiência de vida e formação como pesquisadora no Mestrado Profissional aliado à sua prática profissional. Partindo do objeto de estudo emergiram algumas inquietações que motivaram e direcionaram o desenvolvimento desta pesquisa: Qual a importância do conhecimento acadêmico, como outra oportunidade para repensar o trabalho docente? Quais saberes são mobi...
Minha atuação como diretora escolar na perspectiva de gestão colaborativa: estratégias em um CEI da rede parceira do município de São Paulo
Esta pesquisa tem como objeto a atuação da direção escolar em um Centro de Educação Infantil da Rede Parceira do Município de São Paulo. A indagação que orienta a presente pesquisa é: Como inserir e manter a perspectiva da gestão colaborativa na rotina escolar que possibilita uma prática de atuação do diretor pautadas no exercício do trabalho colaborativo, e quais são os caminhos possíveis levando em consideração que o diretor necessita organizar sua gerência, a partir do conjunto de regulame...
Diploma e fetichismo sob a perspectiva da filosofia de Guy Debord
A pesquisa é o resultado da análise dos conceitos de fetichismo da mercadoria e espetáculo na obra de Guy Debord, A sociedade do espetáculo, com apoio das categorias do paradigma marxista. A partir das definições, busca argumentos que possam assinalar a atualidade da obra de Debord no século XXI por meio de mirada das relações sociais e do que representa o diploma na educação escolar brasileira, com sua íntima relação entre a alienação e a dominação das classes. Visa compreender de que ...
A origem histórica da Associação dos Docentes da Universidade de Brasília (ADUNB) – 1978-1982
A presente pesquisa aborda a trajetória da Associação dos Docentes da Universidade de Brasília (ADUnB) no período de 1978 a 1982. Desde a sua fundação, em 24 de maio de 1978, a entidade sempre esteve compromissada com a defesa dos interesses dos professores e da promoção do ensino público, gratuito, laico e de qualidade para todos. Sua atuação foi marcada por momentos de grande adversidade política e social, incluindo a resistência à ditadura civil-militar. A pesquisa se justifica por discuti...
A avaliação da aprendizagem na educação infantil: possibilidades e desafios
Esta pesquisa analisa as concepções de avaliação das aprendizagens de professores(as) e gestores(as) da Educação Infantil e os instrumentos utilizados para realizar as avaliações (fotos, vídeos, registros escritos, portfólios, relatórios de acompanhamento das aprendizagens etc.). O objetivo geral da pesquisa foi compreender de que maneira ocorre o processo de avaliação da aprendizagem das crianças em uma unidade de Educação Infantil, tendo como universo de investigação um Centro Municipal de ...
A robótica educacional: avanços e desafios para o ensino médio integrado ao técnico
Este estudo vincula-se ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho (PPGE-UNINOVE), especialmente, à Linha de Pesquisa Políticas Educacionais (LIPED). O objeto da investigação foi a análise do processo adotado para a implementação da Robótica Educacional (RE) em uma escola do Ensino Médio Integrado ao Técnico. Como problemáticas da pesquisa, suscitaram questionamentos que nortearam o seu desenvolvimento, a saber: Quais os encaminhamentos adotados para a implementação...
A arte de contar histórias e as suas: análise de uma proposta pedagógica
A presente pesquisa teve por objetivo geral investigar se as contações de histórias contribuem para o processo de aprendizagem dos educandos da Educação Infantil, no município de Santo André/SP. Os objetivos específicos são: i) identificar quais os sentidos construídos, pelos professores, nos espaços pedagógicos às contações de histórias; ii) analisar como os professores desenvolveram o processo de contação de histórias; iii) investigar os elementos necessários para o momento da contação de h...
Práticas artísticas na educação: a sala ambiente
O presente estudo é pautado em dados coletados na pesquisa de dissertação de mestrado apresentada ao programa de pós-graduação stricto sensu em Gestão e Práticas Educacionais da Universidade Nove de Julho – UNINOVE, intitulada: “Quem quer fazer arte? Pelos playgrounds das salas de aula”. Foram apontadas três importantes situações que, em alguma medida, contribuem negativamente para as práticas artísticas no ambiente escolar. A ausência de um espaço onde o componente curricular “Arte” possa se...
A formação ética do estudante no ensino médio: realidade e perspectivas na educação nacional
A pesquisa tem como objeto de estudo a formação ética do aluno do Ensino Médio mediada pela aprendizagem da Filosofia, no contexto da educação nacional. De cunho teórico, desenvolve-se mediante recurso à literatura especializada, levando em consideração os resultados de pesquisas já realizadas sobre o assunto e reflexões avançadas por estudiosos que se dedicaram ao tema. Assume como referencial teórico o entendimento do papel da Filosofia na formação ética no processo educativo com base nas p...
Oralidade e slam: uma proposta contra-hegemônica de educação
Os caminhos históricos para a sociedade grafocêntrica do mundo ocidental incidem diretamente na forma de enxergar e agir no mundo. Quando se trata de educação, as raízes e consequências de uma visão única de mundo são ainda mais profundas, uma vez que a prática pedagógica parte dessa visão. Quando se considera as diversas formas de ensinar e aprender como responsáveis por uma educação democrática e equânime, é imprescindível pensar nos processos culturais de aprendizagens, desaprendizagens e ...
Uma perspectiva histórica da construção da identidade da coordenadora pedagógica na rede municipal de Santo André, SP (1990-1998)
Este estudo pesquisou, em perspectiva histórica, a construção da identidade profissional da coordenadora pedagógica na rede municipal de Santo André (SP), a partir da nomeação dos primeiros cargos criados (1990-1998). O marco temporal deste trabalho abarcou o ano de criação legal da função de coordenadora pedagógica na rede municipal de Santo André (1990), período de discussão da democratização da educação no município, até o momento da incorporação do ensino fundamental na rede municipal (19...
A inclusão dentro da inclusão: o aluno negro e surdo na rede de educação pública da cidade de São Paulo
Esta pesquisa trata de temas referentes à discriminação que ocorre contra indivíduos negros e com deficiência, especialmente a surdez, pessoas que sofrem duplo preconceito diariamente em nossa sociedade. Tendo como base o tema da inclusão, o presente estudo embasou-se em legislações vigentes que proíbem e consideram crime qualquer espécie de discriminação. No entanto, a pesquisa constata que, apesar da existência dessas leis, há um apelo para a criação de políticas públicas e intervenção do E...
O novo ensino médio: adaptações e resistências na percepção dos professores da Fundação Instituto de Educação de Barueri (FIEB)
O presente trabalho analisou os impactos gerados pela reforma do Ensino Médio qualificada pela Lei. n.º 13.415/2017, no processo de reorganização curricular das escolas da Fundação Instituto de Educação de Barueri (FIEB). Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa em três dimensões: documental, bibliográfica e empírica. A pesquisa documental se dedicou à compreensão das orientações que sustentam a proposição de políticas de mudanças sistematizadas para o Ensino Médio, conforme propostas em doc...
Educação, livros e bibliotecas na Fundação CASA São Paulo
O presente trabalho apresenta uma trajetória histórica de livros e bibliotecas, bem como um estudo sobre a prática de leitura, com o passar dos séculos até os dias atuais, apresentando a relevância de se refletir sobre o direito à educação e leitura de todos os cidadãos, inclusive dos encarcerados. Por essa razão, pensar sobre os meninos e meninas órfãos, abandonados ou que vivem em situação de rua ou de internação em instituições, por terem um conflito com a lei, torna-se tão urgente para a ...
A robótica educacional e o pensamento computacional no ensino médio
Este estudo vincula-se ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Nove de Julho (PPGE – UNINOVE), em especial à Linha de Pesquisa Políticas Educacionais (LIPED). Propõe-se como objeto de estudo a análise da robótica educacional e do pensamento computacional no Ensino Médio. Partindo desse objeto de estudo, emergiram algumas inquietações que motivaram e direcionaram o desenvolvimento desta pesquisa: o que as políticas públicas nacionais apontam em relação à inserção das tecnolog...
Síndrome de burnout e educação: prevalências e fatores associados em estudantes do ensino médio da rede pública estadual de Mato Grosso
A síndrome de burnout, investigada predominantemente no contexto laboral, tem progressivamente se expandido para outros grupos sociais: burnout acadêmico (atribuído aos estudantes universitários), familiar, religioso e outros. Este estudo investigou em seu objetivo geral a prevalência e os fatores associados da síndrome em estudantes do ensino médio da rede pública estadual de Mato Grosso e ainda, as correlações entre as variáveis: dos anos e turnos; da identidade de gênero; da situação labor...
O curso técnico em administração integrado ao ensino médio do Centro Paula Souza: o processo de adequação à reforma do ensino médio e a base nacional comum curricular
A reforma do ensino médio e a BNCC definiram mudanças na educação brasileira em dois eixos fundamentais: a alteração da carga horária dos cursos e a reestruturação da organização curricular. A pesquisa visou problematizar como o currículo proposto para o curso de Ensino Médio com habilitação profissional de Técnico de Administração do Centro Paula Souza (CPS) e como incorpora essas reformas. Para tanto utilizou como referência documental os Planos de Curso elaborados pelo CPS em período disti...
Pedagogias decoloniais e professores de língua portuguesa: a desconstrução da história única na escola
O objeto desta pesquisa é a colonialidade e a anticolonialidade da prática pedagógica e tem como questão nuclear: quais as concepções dos professores de Língua Portuguesa sobre uma prática pedagógica anticolonial? O objetivo geral é analisar as concepções dos docentes de Língua Portuguesa sobre uma prática pedagógica anticolonial. Desta questão derivam outras três, sendo: 1) quais são as concepções dos professores de Língua Portuguesa sobre uma prática anticolonial?; 2) quais são os conhecime...
Políticas de formação continuada de professores da rede municipal de ensino de São Paulo: o projeto formação da cidade - continuidades e descontinuidades no contexto de implementação do currículo da cidade
A pesquisa em questão apresenta como objeto de estudo o Projeto Formação da Cidade, desenvolvido pela Secretaria de Educação do Município de São Paulo em 2022, destinado aos Docentes e Coordenadores Pedagógicos das Unidades Educacionais diretas, indiretas e parceiras da Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Nesta pesquisa, a análise recai sobre a parte introdutório do currículo, ou seja, a parte comum para todos os componentes curriculares. A questão que orienta a pesquisa é: Que princípios ...
O trabalho docente com a Pedagogia Histórico-Crítica no contexto do currículo da rede municipal de São Paulo: limites e perspectivas
Ao contatarmos professores e professoras da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, aderentes aos pressupostos teóricos da Pedagogia Histórico-Crítica, questionamo-nos sobre as possibilidades de implementação dessa proposição teórico-prática contra hegemônica em São Paulo. Propomos como objeto de pesquisa o trabalho docente de aderentes à PHC, que lecionam no Ensino Fundamental da Rede Municipal de São Paulo. Nosso objetivo geral é verificar a presença teórico-prática da PHC no trabalho docent...