Exportar este item: EndNote BibTex

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/347
Tipo do documento: Dissertação
Título: O que se aprende na escola?: representações sociais de adolescentes no ensino fundamental II.
Autor: Magalhães, Nanci Araújo
Primeiro orientador: Dias, Elaine Teresinha Dal Mas
Primeiro membro da banca: Souza, Marilene Proença Rebello de
Segundo membro da banca: Lorieri, Marcos Antonio
Terceiro membro da banca: Queiróz, José J.
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo investigar as Representações Sociais que os adolescentes constroem sobre o que aprendem na escola. Partindo do princípio de que as Representações Sociais refletem o modo como os indivíduos, os grupos e os sujeitos constroem seu conhecimento, entrevistamos adolescentes de 8.ª série do Ensino Fundamental II, do município de São Paulo. As representações, por serem sustentadas na comunicação social e se construírem na realidade da vida cotidiana, estabelecendo associações que nos tornam parte de um grupo, nos possibilitam observar mais atentamente determinado grupo social e verificar o que pensam a respeito de determinado objeto. As representações são produzidas nas relações sociais e estão ancoradas nas crenças e valores advindos da família, da mídia e da própria escola. Os colaboradores são 10 adolescentes com idade entre 13 e 15 anos, pertencentes a grupos socioculturais diversos, de duas escolas, uma particular e outra estadual. A investigação segue os moldes da pesquisa qualitativa, combinando a coleta de dados realizada por meio de entrevistas individuais, norteadas por uma questão central O que você aprende na escola? Foi utilizada a técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin. A pesquisa apontou alguns temas que nos possibilitam repensar a prática enquanto educadores, que têm contato direto com adolescentes no cotidiano escolar; e reafirmou a importância de se considerar os diferentes contextos, que podem promover resultados educativos diversos, sem que estes estejam claros enquanto objetivos dentro de uma proposta educacional.
Abstract: This research has a objective to investigate the Social Representation that the adolescents construct about what they learn at school. Based on the principle that the Social Representations reflect the way that the individuals, the groups and the people construct their knowledge, interviewed teenagers that are in the last year of high school (8th grade) of the São Paulo city. The representations as they are supported in the social communication and based on the reality of the daily life, set up associations that become ourselves part of a group, making us able to observe a kind of social group carefully verifying what they think about determined object. The social representations are produced in the social relationships, and they are based on the beliefs and values of their family, media and school. The collaborators are 10 teenagers about 13 and 15 years. They are from different social-cultural groups of school: private and public. The investigation is on the same way of the qualitative research, combining the collection of data, by means of individual interviews guided by a central question - What do you learn at the school? It was used the technique of content analysis, proposed by Bardin. The research pointed out some subjects that give us the possibility to think about the practice as educators that are every day in the classroom with teenagers. They also reiterate the importance of considering the different social contexts that can promote different educational results, if they are not clear as objectives inside of an educational proposal.
Palavras-chave: adolescência
escola
representação social
teenager
school
social representation
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: MAGALHÃES, Nanci Araújo. O que se aprende na escola?: representações sociais de adolescentes no ensino fundamental II.. 2007. 158 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2007.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/347
Data de defesa: 21-Mar-2007
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

Arquivos associados a este item:
Arquivo TamanhoFormato 
B_NANCI ARAUJO MAGALHAES.pdf439,46 kBAdobe PDFBaixar/Abrir Pré-Visualizar


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.