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Tipo do documento: Dissertação
Título: O papel da música na educação infantil.
Título(s) alternativo(s): The role of music in early childhood education.
Autor: Stavracas, Isa 
Primeiro orientador: Gohn, Maria da Glória Marcondes
Primeiro membro da banca: Almeida, Cleide Rita Silvério de
Segundo membro da banca: Matos, Maria Izilda Santos de
Resumo: Esta pesquisa investiga o papel que a música desempenha dentro das instituições de Educação Infantil. Partindo de uma análise que a considera elemento essencial para a formação da criança, busca traçar sua trajetória na Educação Infantil, contextualizando, refletindo sobre suas práticas e comparando a realidade de vivência numa unidade escolar com as suas possibilidades de utilização, preconizadas por estudiosos do tema. Para atingir esses objetivos e construir o quadro referencial teórico, sistematizaram-se leituras sobre o que é a música, seu papel no desenvolvimento infantil e como se dá a formação dos educadores para atuarem na área. A primeira parte do trabalho é de ordem histórica, localizando-se a trajetória de atendimento às crianças de 4 a 6 anos, desde a criação dos Parques Infantis até a sua transformação em Escolas Municipais de Educação Infantil. Na seqüência, são analisados os seguintes aspectos: a música e a criança; a arte musical presente nos currículos dos cursos de formação para o Magistério, Normal Superior e Pedagogia; e os subsídios que os educadores recebem para atuar com esta área do conhecimento. A dissertação se completa com uma pesquisa de campo desenvolvida na Escola Municipal de Educação Infantil Professor Paulo Freire, na capital paulista. A pesquisa conclui que, apesar das correntes teóricas enfatizarem a importância da música na formação das crianças, e a despeito de resultados satisfatórios que se obtêm quando a música é introduzida no cotidiano das unidades pré-escolares, ela desempenha ainda um papel vago e impreciso, pois depende mais da sensibilidade do profissional que atua na área do que dos reais subsídios para que ela aconteça, uma vez que falta formação específica ao educador de Educação Infantil para atuar na área musical. A linguagem musical é uma área de conhecimento em construção, mas necessita ser repensada à luz de novos paradigmas educacionais e musicais.
Abstract: This research investigates the role that music plays in the institutions of Education Child. Starting with an analysis that considers essential for the formation of the child, finding trace its trajectory in Education Playground, contextualizing, reflecting on their practices and comparing the reality of living in a unit school with their potential use, advocated by scholars of the subject. To achieve these goals and build the theoretical reference framework, codified up readings on what is the music, its role in child development and how to give the training of educators to work in the area. The first part of the work is the historical, finding itself the trajectory of care to children of 4-6 years, since the creation of the Parks Children up to the transformation in Municipal Schools of Education Child. Following were examined the following aspects: the music and the child; the art musical this in the curriculum of training courses for the Magisterium in pedagogy and subsidies that educators get to work on this area of knowledge. The dissertation is completed with a search field, developed at the town School of Education Child Prof. Paulo Freire, in São Paulo. The study concludes that, despite the current theoretical to emphasis the importance of music in the training of children, in spite of satisfactory results that accrue when the music is introduced in the daily life of the units pre-school, she still plays a role vague and imprecise because depends on the sensitivity of the most professional who works in the area, than actual subsidies for it happen, since lack specific training to the educator of Education Child to act in the musical. The musical language is an area of expertise in construction, but this needs to be reconsidered in light of new educational paradigms and music.
Palavras-chave: educação infantil
música
educador
formação
child education
music
educator
formation
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: STAVRACA, Isa. The role of music in early childhood education.. 2008. 363 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2008.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/356
Data de defesa: 11-Abr-2008
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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