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Tipo do documento: Dissertação
Título: A reforma da educação profissional: um estudo sobre o modelo de competências e suas implicações no plano de trabalho docente.
Autor: Zaremba, Fellipe de Assis 
Primeiro orientador: Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Primeiro membro da banca: Silva Júnior, João dos Reis
Segundo membro da banca: Russo, Miguel Henrique
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo compreender os impactos que a reforma da educação profissional tem produzido no trabalho docente no âmbito do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza CEETEPS. A escolha dessa rede se deve ao fato de sua imediata adesão aos fundamentos da reforma, notadamente sua apropriação do chamado modelo de competências. Definimos como campo de pesquisa a Escola Técnica Júlio de Mesquita, fundada em 1935 e, portanto, com uma ampla densidade histórica. Nossa hipótese de trabalho é de que há um intenso processo de mediação entre o que é anunciado pela reforma e sua apropriação no espaço escolar, pois esse acaba produzindo uma reforma com características muito particular, demarcada pela cultura e prática escolar. As fontes de pesquisa primárias se constituem nos planos de trabalho docente, elaborados no período de 2004-2008, e em entrevistas com docentes e funcionários. As fontes secundárias são formadas pelos documentos mais importantes produzidos no contexto da reforma pelas diferentes instituições, tanto do governo federal como estadual, alem daqueles produzidos pelo CEETEPS. Procuramos verificar de que forma a pedagogia das competências tem impactado na elaboração dos planos de trabalho docente e quais são as implicações desse processo para a cultura escolar e a prática do professor.
Abstract: This research aims to understand the impacts that the reform of professional education in teaching has produced within the State Center for Technological Education Paula Souza - CEETEPS. The choice of this network is because of their immediate accession to the fundamentals of reform, especially its appropriation of the so-called model of expertise. Defined as the search field to Júlio de Mesquita Technical School, founded in 1935 and, therefore, with a broad historical density. Our working hypothesis is that there is an intense process of mediation between what is announced by the reform and ownership in school, because this has produced a reform with very particular characteristics, demarcated by the culture and school practice. The sources of primary research is in the form of teaching plans, drawn up in the period 2004-2008, and in interviews with teachers and staff. The secondary sources are formed by the most important documents produced in the reform by various institutions, both federal and state government, besides those produced by CEETEPS. We check how the teaching of skills has impacted on the preparation of teaching plans and what are the implications of this process for the school culture and practice of the teacher.
Palavras-chave: Políticas Educacionais
Educação Profissional
Modelo de Competências
Prática Escolar
Plano de Trabalho Docente
Educational Policies
Professional Education
Type of Skills
Practice
School
Teaching Plan.
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: ZAREMBA, Fellipe de Assis. A reforma da educação profissional: um estudo sobre o modelo de competências e suas implicações no plano de trabalho docente.. 2009. 184 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2009.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/396
Data de defesa: 25-Jan-2009
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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