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Tipo do documento: Dissertação
Título: Valores e educação na história e no imaginário de oito professores de São Paulo.
Título(s) alternativo(s): Values ​​and education in the history and imagination of eight teachers from Sao Paulo.
Autor: Hoyler, Sandra Helena Loureiro 
Primeiro orientador: Nosella, Paolo
Primeiro membro da banca: Tagliavini, João Virgilio
Segundo membro da banca: Queiróz, José J.
Resumo: Este trabalho teve como intento pesquisar o pensamento de autores clássicos e contemporâneos, bem como de professores de São Paulo, sobre valores. Nosso ponto de partida foi o destaque dado por Terezinha Rios a quatro valores fundamentais: o diálogo, o respeito, a justiça e a solidariedade, essenciais e significativos na vida profissional do docente. Primeiramente, lemos textos da antiguidade, Homero e Hesíodo, para entendermos a origem da palavra areté, posteriormente conhecida como virtude. Seguimos na Grécia Clássica com leituras de textos dos sofistas Sócrates, Platão e Aristóteles. Adentramos na Idade Média, lendo textos de Santo Agostinho e Tomás de Aquino. Da modernidade, lemos algo de Martinho Lutero e Inácio de Loyola e, do século XVII, lemos Coménio. Dos séculos XVIII e XIX, estudamos Rousseau e Durkheim. Em todos eles, prestamos atenção aos valores que defendiam e difundiam. Da contemporaneidade, buscamos compreender, lendo Josep Maria Puig, especialista em educação moral, o que são e como são construídos os valores. Resumimos também algumas reflexões de Paolo Nosella e Terezinha Rios sobre ética e valores no trabalho docente. Este estudo preliminar pretende nos sensibilizar teoricamente para averiguar se os valores citados por Terezinha Rios continuam sendo defendidos por professores de São Paulo em sala de aula. Averiguamos isso por meio de entrevistas aplicadas em uma amostragem de professores. Concluindo: essa breve pesquisa exploratória e o longo percurso histórico realizado possibilitaram concluir que os valores praticados hoje na docência são os mesmos de outrora, embora suas caracterizações e importância variem, e às vezes profundamente, de acordo com o momento econômico-político.
Abstract: The aim of this paper was to research the thoughts of classical and contemporary authors, as well as teachers in the city of São Paulo, concerning values. Our starting point was the highlight given by Terezinha Rios to four fundamental values: dialogue, respect, justice and solidarity, which are essential and meaningful in a teacher s life. Firstly, we read texts dating the ancient times, written by Homero and Hesíodo, in order to understand the origin of the word areté, later known as virtue. Secondly, we read texts belonging to Classical Greece written by the sophists Socrates, Plato and Aristotle. Then, we read texts belonging to Middle Age, written by Saint Agostin and Tomas de Aquino. From modernity, we read texts written by Martinho Lutero and Inácio Loyola and, from the 17th century, we read Coménio. From the 18th and 19th centuries, we studied Rousseau and Durkheim. In all of them, we paid attention to the values that they defended and spreaded. From the contemporary age, we tried to understand, by reading Josep Maria Puig, specialist in moral education, what values are and how they are built. We also summarized some of the reflections made by Paolo Nosella and Terezinha Rios about ethics and values in teaching. This preliminary study intends to make us theoretically sensitive in order to discover if the values mentioned by Terezinha Rios are still defended by teachers in classrooms in São Paulo. We checked this by means of surveys, which were applied to a certain number of teachers. This brief exploratory study and the long historic period which was taken into consideration enabled us to conclude that, although the values which are practiced nowadays when it comes to teaching are the same from the past, their characterization and importance vary, sometimes in a deep way, according to the political-economical moment.
Palavras-chave: Virtude (Areté)
Valores
Educação
Diálogo
Respeito
Justiça
Solidariedade
Ética e Moral
Virtue (Areté)
Values
Education
Dialogue
Respect
Justice
Solidarity
Ethics and Morals
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: HOYLER, Sandra Helena Loureiro. Values ​​and education in the history and imagination of eight teachers from Sao Paulo.. 2009. 260 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2009.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/397
Data de defesa: 30-Jun-2009
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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