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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/446
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | A noção de cotidiano na nova proposta curricular de história do Estado de São Paulo |
Autor: | Santos, Luciana Souza |
Primeiro orientador: | Mafra, Jason Ferreira |
Primeiro coorientador: | Almeida, José Luis Vieira de |
Primeiro membro da banca: | Martins, Lígia Márcia |
Resumo: | Esta dissertação é o resultado de uma pesquisa bibliográfica e documental que tem como objetivo investigar a noção de cotidiano na Proposta Curricular para o ensino de História, no nível médio, da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, bem como a ausência da mediação entre cotidiano e não-cotidiano que o material desse pacote pedagógico oferece aos educandos. O objeto de estudo é a Proposta Curricular de História sob a ótica da teoria do cotidiano desenvolvida por Agnes Heller (2008) e analisada por Newton Duarte (1999). Para isso, relaciona-se o material pedagógico que constitui a referida Proposta e a teoria do cotidiano a fim de compreender se esse material está oferecendo aos alunos apropriações das objetivações genéricas em-si ou para-si. |
Abstract: | This work is the result of a survey to investigate the use of quotidian in the core-curriculum of the discipline of history, in the high school, proposed by São Paulo Department of Education and the missing of mediation between quotidian and non-quotidian in the content of curriculum-package delivered to students.The research object is the core-curriculum under the perspective of Quotidian Theory developed by Agnes Heller (2008) and studied by Newton Duarte (1999). Thus, the content of curriculum-package is collated to Quotidian Theory to verify if this package allows the students to appropriate of generic and itself objectification. |
Palavras-chave: | cotidiano proposta curricular educação história apropriação objetivação quotidian core-curriculum education history appropriation objectification |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | BR |
Instituição: | Universidade Nove de Julho |
Sigla da instituição: | Uninove |
Departamento: | Educação |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Citação: | SANTOS, Luciana Souza. A noção de cotidiano na nova proposta curricular de história do Estado de São Paulo.. 2010. 111 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2010. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/446 |
Data de defesa: | 29-Set-2010 |
Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
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