Compartilhamento |
|
Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/450
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | A mulher presa, sonhos e frustrações: a escola no sistema carcerário |
Autor: | Oliveira, Maria Júlia Silva de |
Primeiro orientador: | Nosella, Paolo |
Primeiro membro da banca: | Tagliavini, João Virgilio |
Segundo membro da banca: | Buffa, Ester |
Resumo: | Este trabalho tem como objeto de estudo a mulher egressa do Sistema Carcerário, especificamente, aquelas que estudaram nas escolas da Penitenciária Feminina da Capital (PFC) e na Penitenciária Feminina do Butantã-PFB (regime semi-aberto). Tem como objetivo básico verificar a importância da educação formal e não-formal na Escola no Sistema Carcerário para mulheres, também, como os resultados alcançados por elas mediaram a inserção social, a interação com o mundo do trabalho e a evolução dos aspectos relativos à conquista da cidadania após o Cárcere. Noutras palavras, analisar como estas ex-alunas se apropriaram dos conhecimentos viabilizados pela educação enquanto elas estiveram naquele ambiente de adversidades. Os resultados alcançados permitem afirmar que a educação formal assim como a não-formal são suportes imprescindíveis na elevação da auto estima, na inserção social e profissional das pessoas que estão, ou estiveram sob privação de liberdade; por esta razão, merecedoras de mais atenção e esforços por parte do Estado, no sentido de gerir políticas públicas mais satisfatórias que permitam maior interação entre a comunidade encarcerada, gestores das unidades prisionais, professores, escola e a sociedade. |
Abstract: | This work have as object of study women inserted in the Penitentiary System, specifically those whom have studied at Penitenciária Feminina da Capital (Capital Female Penitentiary) schools and Penitenciária Feminina do Butantã (Butantã Female Penitentiary, semi-open prison). The basic objective is to verify the importance of formal and non-formal education of the Penitentiary System School for women, also, as results achieved by them show, measured social inclusion, interaction with the world of regular work and the evolution of relative aspects to recover citizenship post detention. In other words, analyze how these ex-students conquered the knowledge made available by education while in a troublesome environment. The results achieved allow us to affirm that formal Education, just like the non-formal, is a irreplaceble pillar on raising self-esteem, social and professional inclusion of those people that are, or were, prived of liberty, by this argument, earner of greater visibility and effort by the State to make available more acceptable public policies, allowing further interaction among the incarcerated community, managers of detention centers, teachers, school and society. |
Palavras-chave: | Educação Carcerária Educação e Trabalho Inserção Social. Prison education, Education and work and Social Inclusion. |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | BR |
Instituição: | Universidade Nove de Julho |
Sigla da instituição: | Uninove |
Departamento: | Educação |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Citação: | OLIVEIRA, Maria Júlia Silva de. A mulher presa, sonhos e frustrações: a escola no sistema carcerário. 2010. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2010. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/450 |
Data de defesa: | 24-Set-2010 |
Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|
B_Maria Julia Silva de Oliveira.pdf | 716,11 kB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.