1. TEDE
  2. Ciências Humanas
  3. Programa de Pós-Graduação em Educação
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dc.creatorLopes, Franz Carlos Oliveira-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8175958780689627por
dc.contributor.advisor1Carvalho, Celso do Prado Ferraz de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2546257820365753por
dc.contributor.referee1Neira, Marcos Garcia-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5159221005050962por
dc.contributor.referee2Souza, Carlos Bauer de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8711715937181535por
dc.date.accessioned2015-04-08T14:36:42Z-
dc.date.available2012-08-10-
dc.date.issued2012-03-12-
dc.identifier.citationLOPES, Franz Carlos Oliveira. It disciplines it of physical education in the context of the curricular reform of the secretariat of the education of the state of São Paulo. 2012. 139 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2012.por
dc.identifier.urihttp://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/465-
dc.description.resumoOs estudos das políticas educacionais, especificamente das questões curriculares, tem ocupado tempo significativo dos debates educacionais. Nessa ótica, as questões decorrentes das políticas públicas de educação, currículo e formação do aluno nos inquieta, uma vez que o currículo é o guia no processo de formação. Por isso, a presente pesquisa tem como objeto de estudo a proposta curricular de Educação Física elaborada pela Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo (SEE-SP) no contexto do programa São Paulo faz escola . Na busca de compreendermos os fundamentos e as diretrizes dessa proposta realizamos uma pesquisa tendo como fontes os documentos elaborados pela secretaria. Os dados da pesquisa revelaram que as diretrizes gerais da reforma e, particularmente, da disciplina de Educação Física, estão fundados na pedagogia das competências da formação. Assim, em que pese o anúncio de um discurso que aponta para a formação crítica e cultural, tal possibilidade encontra seus limites dado o caráter utilitarista e adaptável que caracteriza essa pedagogia.por
dc.description.abstractThe educational policy studies, specially concerning to curricular issues, have been taking a significant time of the educational debate. From this perspective, public educational policy, curriculum and student formation issues worry us since the curriculum is the guidance in the formation process. Consequently, the present research object of study is the Physical Education Curricular Proposal elaborated by the Secretary of Education of São Paulo State (SEE-SP) in the context of São Paulo faz escolar Program. Pursuing to comprehend the foundations and guidelines of this proposal we investigated those documents elaborates by the Secretary. Data revealed that the general reform guidelines and particularly the ones of Physical Education discipline are founded on the pedagogy of competence formation. Therefore, even considering the announcement of critical and cultural formation speech, that possibility is limited due to the utilitarian and adaptive orientation, characteristic of that pedagogy.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-04-08T14:36:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 B_Franz Carlos Oliveira Lopes.pdf: 432483 bytes, checksum: 544c6e968d3d86b8beb4bdfe5b0d4947 (MD5) Previous issue date: 2012-03-12eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Nove de Julhopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUninovepor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectCurrículopor
dc.subjectEducação Físicapor
dc.subjectFormação Escolarpor
dc.subjectPhysical Educationeng
dc.subjectCurriculumeng
dc.subjectSchool Formationeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleA disciplina de educação física no contexto da reforma curricular da secretaria da educação do estado de São Paulopor
dc.title.alternativeIt disciplines it of physical education in the context of the curricular reform of the secretariat of the education of the state of São Pauloeng
dc.typeDissertaçãopor
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