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dc.creatorCamargo, Daisy-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5132267511669611por
dc.contributor.advisor1Lorieri, Marcos Antonio-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2474684049522416por
dc.contributor.referee1Petraglia, Izabel Cristina-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6460862782566101por
dc.contributor.referee2Maroni, Amnéris Ângela-
dc.date.accessioned2015-04-08T14:37:01Z-
dc.date.available2008-07-03-
dc.date.issued2006-03-21-
dc.identifier.citationCAMARGO, Daisy. Jung e Morin: convergências na crítica do sujeito moderno e suas implicações na educação.. 2006. 133 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2006.por
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/tede/handle/tede/584-
dc.description.resumoEsta dissertação aborda as convergências e aproximações entre os pensamentos de Carl Gustav Jung e Edgar Morin no que se refere à crítica da Modernidade e do sujeito moderno. As convergências são consideradas nos âmbitos ontológico e epistemológico, desenhando aproximações entre a abordagem junguiana do sistema psíquico e a teoria da complexidade em Morin. Estabelece relações entre os pensamentos dos dois autores no que se refere, entre outros aspectos, aos conceitos de individuação em Jung e sujeito complexo e autopoiese em Morin e entre a concepção junguiana de pensamento-fantasia e a proposta moriniana de religação entre mitos e logos à caminho da construção do pensamento complexo. Finalmente, aborda as implicações das convergências entre os dois autores na construção de uma nova pedagogia crítica ao paradigma moderno. Esta incluiria entre seus objetivos a utilização de estratégias pedagógicas que incentivassem, entre outros aspectos, a capacidade de fantasiar. O desenvolvimento desta capacidade seria facilitadora, por excelência, da emergência no educando de: a) suas aptidões como indivíduo singular, único, que tem condições de posicionar-se e agir criticamente como sujeito ante a sociedade e a cultura e b) uma atitude vital criativa, na ação e no pensamento, tão necessária para que possa enfrentar os desafios de nossa época de crise.por
dc.description.abstractThis dissertation deals with the convergences and approximations between the thoughts of Carl Gustav Jung and Edgar Morin, in which it concerns the critic of the Modernity and of the modern subject. The convergences are considered at the ontological and epistemological level, drawing approximations between the Jungian approach of the psychological system and the theory of complexity in Morin. It establishes connections between the thoughts of the two authors in what it refers, among other aspects, to the concepts of individuation in Jung and complex subject and autopoiese in Morin, and between the Jungian concept of fantasy-thought and the Morinian proposal of reconnection between myths and logos, there is a way to the construction of the complex thought. Finally, it touches the implications of the convergences between the two authors in the construction of a new critical pedagogy to the modern paradigm. The former would include among its objectives the use of pedagogic strategies to stimulate, among other aspects, the capacity to fantasise. The development of this capacity would facilitate, par excellence, the emergence in the pupil of: a) his aptitudes as a singular, unique individual, with conditions to position itself and to act critically towards society and culture and b) a vital, creative attitude in actions and thoughts, so necessary in facing the challenges of our times of crisis.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-04-08T14:37:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 B_Daisy Camargo.pdf: 638028 bytes, checksum: 40810f0075ad336e678b2a1c815e0cdb (MD5) Previous issue date: 2006-03-21eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Nove de Julhopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUninovepor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectsujeito complexopor
dc.subjectautopoiesepor
dc.subjectindividuaçãopor
dc.subjectpensamento-fantasiapor
dc.subjectestratégia pedagógicapor
dc.subjectcomplex subjecteng
dc.subjectautopoieseeng
dc.subjectindividuationeng
dc.subjectfantasy-thoughteng
dc.subjectpedagogic strategyeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleJung e Morin: convergências na crítica do sujeito moderno e suas implicações na educação.por
dc.typeDissertaçãopor
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