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Tipo do documento: Dissertação
Título: Cooperativa-escola: metodologia para a construção de uma cultura escolar cooperativa?
Autor: Belezia, Eva Chow 
Primeiro orientador: Russo, Miguel Henrique
Primeiro membro da banca: Franco, Maria Laura Puglisi Barbosa
Segundo membro da banca: Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Resumo: Este trabalho teve como ponto de partida o interesse em sistematizar a experiência desenvolvida nas Escolas Técnicas Agrícolas do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza de organizar e implantar Cooperativas-Escola de Alunos. Por meio de pesquisa documental estabelecemos a linha do tempo do ensino técnico agrícola no Brasil e no estado de São Paulo, assim como do cooperativismo e da cooperativa escolar e cooperativa-escola, criando dessa forma o pano de fundo para o estudo. Pela natureza do objeto de estudo, uma cooperativa-escola formada por alunos de escola técnica agrícola, não seria possível a compreensão de suas dimensões educacionais e produtivas sem levar em conta os elementos vivos do objeto ou seja, os próprios alunos, professores e gestores escolares. A proposta da cooperativa-escola de alunos tem um caráter inovador nos aspectos gestionários da escola na medida em que conduz à quebra do poder centralizador e hierárquico da organização escolar tradicional. Para atingir estas dimensões a pesquisa constituiu-se de um estudo de caso em uma unidade escolar com a utilização de questionários para os professores e alunos e de Grupo Focal para complementar as informações e obter percepções mais personalizadas. Os resultados obtidos nos levam a concluir que a Cooperativa-Escola é um empreendimento consolidado na escola, constituindo-se em lócus para a prática da gestão e em instrumento metodológico educacional que foi apropriado principalmente pelos professores da área técnica . É também, com maior ênfase, o fator de dinamização do processo administrativo-produtivo da fazenda onde se localiza a escola e de gestão da residência dos alunos na ETE. A Cooperativa-Escola constitui-se, ainda, em elemento facilitador da participação dos alunos que, neste modelo, têm oportunidade para opinar e contribuir para a tomada de decisões no processo produtivo-educacional.
Abstract: The objective of this study is to systematize the experiences acquired from the organization and implementation of Cooperative-Schools of Students at the state agricultural technical schools of the Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, and to focus on the influence the Cooperatives had in the education and production programs of the technical courses in the farming area. This work is based on research of existing documentation which provided the time-line of the establishment of the agricultural technical education in Brazil and in the State of São Paulo, as well as that of cooperativism and cooperative schools. This research serves as the basis for the case study presented here. By the very nature of the study s objective, a cooperative school formed by the students of the agricultural technical schools can only provide an in depth understanding of its educational and productive dimensions if the live elements of the objective, that is, the students, professors and school administrators, are taken into consideration. The proposal of cooperative-school of students has an innovative character in the school management because it breaks the centralized power and hierarchy of the traditional school system. To determine these dimensions we used questionnaires distributed to teachers and students. In order to supplement the information from the questionnaires and to obtain personalized perceptions, we carried out Focus Group studies. Our conclusion is that a Cooperative-School is a consolidated enterprise in the school; it is the site for the practice of management and an instrument for educational methodology, adopted primarily by the teachers in the technical areas. It is also, with greater emphasis, the factor to dynamize the administrative-productive process of the farm where the school is located, and the management of the student residence in the agricultural technical school. In addition, the Cooperative-School constitutes the facilitating element for the participation of the students who, in this model, have the chance to offer their opinion and to contribute for decision-making in this productive-educational process.
Palavras-chave: Cooperativismo
Gestão
Ensino técnico agrícola
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: BELEZIA, Eva Chow. Cooperativa-escola: metodologia para a construção de uma cultura escolar cooperativa?. 2006. 175 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2006.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/585
Data de defesa: 20-Dec-2006
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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