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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/779
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Santis, Marília de | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4222475035974844 | por |
dc.contributor.advisor1 | Santos, José Eduardo de Oliveira | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3741647106186927 | por |
dc.contributor.referee1 | Stangherlim, Roberta | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0630080591569020 | por |
dc.contributor.referee2 | Ghanem, Elie | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/6978099825738759 | por |
dc.contributor.referee3 | Taveira, Adriano Salmar Nogueira e | - |
dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/9263233671627041 | por |
dc.date.accessioned | 2015-04-22T17:17:59Z | - |
dc.date.available | 2014-09-22 | - |
dc.date.issued | 2014-03-31 | - |
dc.identifier.citation | SANTIS, Marília de. De favela a bairro educador: protagonismo comunitário em Heliópolis. 2014. 194 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2014. | por |
dc.identifier.uri | http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/779 | - |
dc.description.resumo | Esta dissertação de mestrado estuda os mecanismos de participação comunitária que se estabeleceram na região de Heliópolis para a efetivação de um projeto educacional denominado Bairro Educador, que está em processo de implantação. O universo da pesquisa se circunscreveu aos equipamentos educativos e culturais situados na localidade e ao coletivo de associações que, reunido em uma única instituição comunitária, representa a comunidade da região. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa que se valeu de sucessivas etapas de investigação e distintas metodologias, técnicas e procedimentos: a pesquisa documental levantou o histórico de constituição da favela, com base em textos governamentais e atas das reuniões da instituição comunitária; a observação sistemática, com uso de roteiro de observação e de diário de bordo, foi utilizada para reconhecimento do campo e do universo da pesquisa; a pesquisa de campo valeu-se de observação participante em reuniões de trabalho e foi seguida de entrevistas com moradores e líderes comunitários responsáveis pela implantação dessa política pública em educação. Na acepção dos diversos atores entrevistados e na literatura acadêmica da área de educação, com destaque para as teorizações freirianas, buscou-se compreender as concepções pedagógicas que fundamentaram/fundamentam a política de implantação do projeto. Nesse passo, buscamos desvendar as formas pelas quais ocorre a participação dos movimentos populares organizados da região, entendida como protagonismo social que se põe em parceria com o poder público para a efetivação de uma política pública. | por |
dc.description.abstract | This master's degree dissertation studies the mechanisms of community participation that settled in the region of Heliopolis for the effectiveness of an educational project called Educator District, which is under implementation. The research was limited to educational and cultural facilities located in the locality and to the collective of associations, gathered into a single community institution that represents the community of the region. This is an investigation of a qualitative approach that drew upon successive stages of research and different methodologies, techniques and procedures: the documentary research raised historical constitution of the favela (slum), based on government texts and protocols of meetings of the Community institution; the systematic observation, using observation script and logbook was used for recognition of the field and of the universe of the study; the field research drew on participant observation in meetings and was followed by interviews with residents and community leaders responsible for implementing this public policy in education. Within the meaning of the various actors interviewed, we sought to understand the pedagogical concepts that were and is based the policy implementation of the project. In this step, we seek to unravel the ways in which occurs the participation of organized popular movements in the region, understood as social leadership that arises in partnership with the government for the enforcement of a public policy. | eng |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2015-04-22T17:17:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marilia de Santis.pdf: 3613933 bytes, checksum: bf54b78051150185cd0f18d2b2853368 (MD5) Previous issue date: 2014-03-31 | eng |
dc.format | application/pdf | por |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Nove de Julho | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.country | BR | por |
dc.publisher.initials | Uninove | por |
dc.publisher.program | Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | bairro educador | por |
dc.subject | educação integral | por |
dc.subject | Heliópolis | por |
dc.subject | políticas públicas em educação | por |
dc.subject | protagonismo comunitário | por |
dc.subject | community leadership | eng |
dc.subject | educator district | eng |
dc.subject | integral education | eng |
dc.subject | public policy in education | eng |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.title | De favela a bairro educador: protagonismo comunitário em Heliópolis | por |
dc.type | Dissertação | por |
Aparece nas coleções: | Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais |
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Arquivo | Tamanho | Formato | |
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Marilia de Santis.pdf | 3,53 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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