Exportar este item: EndNote BibTex

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/784
Tipo do documento: Dissertação
Título: Avaliação de uma gestão democrática - a percepção dos professores da rede municipal de educação de Osasco
Autor: Laia, Telma Lopes de 
Primeiro orientador: Santos, José Eduardo de Oliveira
Primeiro membro da banca: Stangherlim, Roberta
Segundo membro da banca: Amaral, Suely Mello
Resumo: Este trabalho tem como objeto o estudo das percepções dos professores da rede municipal de educação de Osasco quanto à incorporação dos princípios e atitudes que envolvem a Gestão Democrática. Tomamos como ponto de partida as avaliações educacionais realizadas na rede municipal de educação desse município, nos anos de 2010, 2011 e 2012, nas quais se buscava identificar as contribuições trazidas por projetos de assessoria educacional externa e pelas políticas de educação da prefeitura local, e a partir delas selecionamos uma amostra de escolas e de professores entre os envolvidos nesses processos avaliativos. Definido o universo experimental, utilizou-se a metodologia de grupo focal para coletar as representações dos professores sobre gestão democrática com base em três pares de relações: escola e comunidade, escola e equipe escolar e escola e poder público, para, em seguida, analisá-las à luz dos princípios referidos à gestão democrática, conforme produção teórica de Paulo Freire, José Eustáquio Romão, Moacir Gadotti, Ana Maria Saul e Vitor Paro, entre outros estudiosos dessas temáticas. E já que falamos de escolas, falamos de pessoas e de cultura, servindo-nos especialmente dos conceitos de cultura escolar e cultura docente trazidos por Pérez Gómez (2001). A pesquisa evidenciou, entre outros resultados, as dificuldades sentidas pelos professores com relação à descontinuidade das ações de governo, à baixa inclusão dos profissionais docentes na implantação de processos de democratização da unidade escolar e ao desconhecimento da necessidade de uma formação contínua para integrar os princípios da gestão democrática na realidade da escola.
Abstract: This work has as its object the study of teachers' perceptions in the Municipal Education of Osasco in relation to incorporation of the principles and attitudes involving the Democratic Management. We take as starting point the educational evaluations conducted in the municipal education in this city, in the years 2010, 2011 and 2012, in which tried to identify the contributions of projects brought by foreign educational advisory and by the political education of the local municipality, from wich we select a sample of schools and teachers among those involved in these evaluation processes. Defined the experimental universe, we used the methodology of focal group to collect the teachers' social representations about democratic management based on three sets of relations: school and community, school and school staff, and school and government to, then, examine it in the light of the principles referred to democratic management according to the theoretical production by Paulo Freire, José Eustáquio Romão, Moacir Gadotti, Ana Maria Saul e Vitor Paro, among other scholars of these themes. And while we are on the subject about schools, we talk about people and culture, serving us especially in the concepts of school culture and teaching culture brought by Pérez Gómez (2001). The survey showed, among other results, the difficulties faced by teachers in relation to the discontinuity of government actions, the low participation of teachers in professional implementation of processes of democratization of school unity and the ignorance of need for continuous training to integrate the principles democratic management in the reality of school.
Palavras-chave: avaliação emancipatória
escola e comunidade
escola e equipe escolar
escola e poder público
emancipatory evaluation
school and community
school and school staff
school and government
democratic management
gestão democrática
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais
Citação: LAIA, Telma Lopes de. Avaliação de uma gestão democrática - a percepção dos professores da rede municipal de educação de Osasco. 2014. 114 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2014.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/784
Data de defesa: 28-Mar-2014
Aparece nas coleções:Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais

Arquivos associados a este item:
Arquivo TamanhoFormato 
Telma Lopes de Laia.pdf767,6 kBAdobe PDFBaixar/Abrir Pré-Visualizar


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.