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Tipo do documento: Dissertação
Título: O avesso da ética: ciberespaço e a questão do plágio e da cópia no ensino superior presencial
Autor: Vaz, Telma Romilda Duarte 
Primeiro orientador: Madureira, José Gabriel Perissé
Primeiro membro da banca: Vianna, Ilca Oliveira de Almeida
Segundo membro da banca: Rios, Terezinha Azerêdo
Resumo: A internet tem avançado significativamente na realidade das instituições de ensino superior públicas e privadas no Brasil. A moderna tecnologia de comunicação está sendo amplamente utilizada como recurso educacional, sendo alvo de reflexões importantes. Neste contexto, vêm à tona as questões éticas relacionadas ao seu uso. Especialistas em educação têm apontado benefícios importantes para o processo ensino-aprendizagem, advindos da implementação da internet na educação superior presencial. Entretanto, surgiu o problema do plágio e da cópia de textos. O problema é grave e tem repercutido em vários segmentos da sociedade, o que é facilmente observado pela quantidade de textos publicados sobre a questão, tanto no meio acadêmico, como na mídia. Esta dissertação busca refletir eticamente sobre o uso da internet na prática docente no ensino superior presencial, especificamente no tocante ao plágio e à cópia. Para tanto, empreende uma discussão teórica sobre o ciberespaço e dois estudos de casos em instituições de ensino superior privadas. Os dados foram coletados a partir da aplicação de questionários e da realização de entrevistas junto a professores das faculdades. Os resultados da pesquisa mostram que a internet tem aceitação como recurso didático, mas não existem projetos estruturados para sua utilização como recurso didático no apoio ao processo ensino-aprendizagem. Quanto à questão da ética, esta pesquisa evidencia que ainda é necessário encaminhar uma discussão profunda sobre os princípios éticos relacionados ao uso da internet: a ciberética.
Abstract: Internet has significantly moved into the realm of Brazilian s public and private universities. As this modern communication technology becomes a fully utilized educational resource, it also attracts important reflections. In this context, ethical concerns related to its applications, surface. Even though education experts have pointed out important benefits to the teaching/learning dual process, resulting from internet adoption on traditional university education, copyright infringements and pure simple text copying has become a matter of serious concern. The vast amount of articles and essays on the subject, both in the academia and media, attest the importance that this matter has achieved to several sectors of our society. This paper attempts to engage on an ethical discussion of the Internet use as a teaching tool in traditional university courses, with a special focus on copyright infringement and text copying. For this avail, it starts with a theoretical discussion on cyberspace and evolves to two private universities case studies. The data for these studies were obtained through a market research survey and interviews with the faculty of both universities. Results show the wide acceptance of the Internet as a teaching tool as well as the lack of projects directed towards its full implementation as a teaching/ learning supporting tool. As for the ethical question, the surveys also indicate that is paramount the start of serious discussions of major ethical topics related to Internet use the cyberethics .
Palavras-chave: ciberespaço
ética
plágio
cópia
cyberspace
ethics
copyright
infringement
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: Vaz, Telma Romilda Duarte. O avesso da ética: ciberespaço e a questão do plágio e da cópia no ensino superior presencial. 2006. 138 f. Dissertação ( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo .
Tipo de acesso: Acesso Restrito
URI: http://bibliotecadigital.uninove.br/handle/tede/1092
Data de defesa: 28-Nov-2006
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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