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Tipo do documento: Dissertação
Título: Cinema na escola: uma proposição de leitura fílmica
Autor: Oliveira, Claudia Neli Borragini Abuchaim de 
Primeiro orientador: Romão, José Eustáquio
Primeiro membro da banca: Almeida, Cleide Rita Silvério de
Segundo membro da banca: Almeida, José Luis Vieira de
Resumo: Investiga-se, nesta dissertação de mestrado, o quanto a proposição de uma leitura fílmica pode contribuir para a expressão oral e escrita de alunos do ensino médio, a partir do acompanhamento e exame dos resultados da aplicação de um projeto, desenvolvido em uma escola de ensino médio denominado Cinema na Escola. Este projeto tinha por finalidade desenvolver uma leitura crítica de filmes pelos estudantes. O ver o filme pode estar associado ao que Paulo Freire denomina concepção bancária da educação: o educando assiste passivamente ao filme. A proposição do projeto era de desalienar o ver, substituindo-o pelo ler crítico. As atividades nele desenvolvidas iniciavam-se com a escolha dos filmes e dos vocábulos referentes à produção cinematográfica para serem pesquisados pelos educandos. Após a análise em sala de aula desses vocábulos, o filme era exibido, iniciando-se um debate, no qual os educandos, elencavam e discutiam os principais temas abordados na película. Para a produção textual, o estudante escolhia um dos temas debatidos e escrevia uma dissertação argumentativa. A pesquisa que constituiu o cerne desta dissertação objetivou verificar se há melhoria na explanação oral e na produção textual dos educandos. Em síntese, ela se debruça sobre a questão: A leitura fílmica, como estratégia pedagógica de incentivo à expressão oral e escrita do aluno de ensino médio, auxilia, efetivamente, no desenvolvimento desses aspectos da performance estudantil, ao contrário das vozes correntes que afirmam ter o desenvolvimento de uma sociedade iconográfica (das imagens) inibido o desejo e o desenvolvimento da leitura e da escrita em nossos jovens?
Abstract: This master thesis investigates how the movies may contribute to better development of written and oral language in high school. This evaluation was performed by analyzing the results obtained from the implementation of a project named Movies in the School. The purpose of this project was to lead the students to develop a critic reading of the chosen movie. Just seeing the movie may be associated to what Paulo Freire relates to a passive state of learning . The main goal of the project was to create an active critic reading from the passive absorption of knowledge. Practical activities started with the section of the movie and the research of terms related to the cinematographic production by the students. After the analysis and discussion about the terms in classroom, the film was exhibited. At the end of the session, a debate was open to promote a discussion among the students on the main themes proposed by the movie. For the text production, the students selected one of the debated themes and wrote an argumentative dissertation. The research which constituted the core of this dissertation intended to verify if there is improvement in oral explanation and text production by the students. To summarize, this work explores the question: despite of many voices, which states that the evolution of an iconographic society has inhibited the desire and development of the writing and reading habits of young students, could the movies be actually used as a pedagogic strategy to encourage oral expression and written production, effectively promoting improvement of these aspects in high school education?
Palavras-chave: educação
education
cinema na escola
leitura filmica
high school education
movies in the School
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: Oliveira, Claudia Neli Borragini Abuchaim de. Cinema na escola: uma proposição de leitura fílmica. 2004. 114 f. Dissertação ( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo .
Tipo de acesso: Acesso Restrito
URI: http://bibliotecadigital.uninove.br/handle/tede/1101
Data de defesa: 31-Mai-2004
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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