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Tipo do documento: Dissertação
Título: Educação ambiental: atitudes, crenças e preocupações ambientais de alunos do ensino médio do Brasil, Espanha e Portugal
Título(s) alternativo(s): Environmental education: attitudes, beliefs and concerns high school students of the environmental Brazil, Spain and Portugal
Autor: Bueno, Haroldo de Godoy 
Primeiro orientador: Paschoalin Filho, João Alexandre
Primeiro membro da banca: Kniess, Claudia Terezinha
Segundo membro da banca: Zambaldi , Felipe
Resumo: Procurando obter um comparativo das atitudes, crenças e preocupações ambientais em um grupo de 405 alunos de ensino médio matriculados em instituições de ensino privado e público das cidades de São Paulo e Diadema (Brasil), Porto (Portugal) e Ibiza (Espanha), foi desenvolvida uma pesquisa sob a forma de um survey. Foram entrevistados 405 alunos do último ciclo do ensino básico. Esse trabalho propõe contribuir para analisar como pensam e agem os alunos pesquisados. Assim, considerou-se importante avaliar “quais são as crenças e preocupações ambientais dos jovens estudantes do ensino médio e como isso impacta nas suas atitudes em relação ao meio ambiente em que vivem? As preocupações, crenças e atitudes ambientais são semelhantes entre os grupos de estudantes no Brasil, Espanha e Portugal? A escola tem papel chave na formação e conscientização ambiental desses jovens?”. A resposta a essas questões permitirá atingir os seguintes objetivos: a) identificar as atitudes dos estudantes frente às questões relacionadas ao meio ambiente; b) caracterizar e diferenciar o comportamento dos grupos de alunos no Brasil, na Espanha e em Portugal; c) verificar o papel da escola, nos três grupos de alunos, na construção e formação de indivíduos com responsabilidades sócio-ambientais. Pode-se concluir que este trabalho atingiu os objetivos propostos de levantar a percepção ambiental de alunos concluintes do ensino básico dos países pesquisados através de um instrumento de pesquisa. Esta pesquisa permitiu estabelecer comparações entre as três amostras nacionais e verificar, de maneira geral, fortes concordâncias em relação às crenças, atitudes e preocupações ambientais entre brasileiros e portugueses, e muitas divergências destes dois grupos em relação ao grupo de espanhóis nestes mesmos constructos. Os resultados levantados nesta pesquisa revelaram diferentes visões entre os estudantes lusófonos (brasileiros e portugueses) e hispânicos (espanhóis) nas dimensões sobre a atitude ambiental, crenças ambientais, educação na escola e influência da escolaridade. A dimensão cultural é um dos fatores importantes para entendermos os resultados obtidos na pesquisa, como revelam muitos trabalhos citados no referencial teórico.
Abstract: Seeking a comparison of the attitudes, beliefs and environmental concerns in a group of 405 high school students enrolled in private educational institutions and public from São Paulo and Diadema (Brazil), Porto (Portugal) and Ibiza (Spain), was developed a survey in the form of a survey. We interviewed 405 students of the last cycle of basic education. This work intends to contribute to analyze how they think and act the students surveyed. Thus, it was considered important to assess "what are the beliefs and environmental concerns of young high school students and how this impacts on their attitudes towards the environment in which they live? The concerns, beliefs and environmental attitudes are similar between groups of students in Brazil, Spain and Portugal? The school plays a key role in the formation and environmental awareness of these young people? The answer to these questions will achieve the following objectives: a) to identify students' attitudes to issues related to the environment; b) to characterize and differentiate the groups of students' behavior in Brazil, Spain and Portugal; c) verify the role of schools in the three groups of students, construction and training of individuals with social and environmental responsibilities. It can be concluded that this work achieved its objectives to raise the environmental awareness of graduating students of basic education in the countries surveyed by a research instrument. This research allowed for comparisons among the three national samples and verify, in general, strong concordance in relation to beliefs, attitudes and environmental concerns between Brazilian and Portuguese, and many differences of these two groups in relation to the Spanish group these same constructs. The results collected in this study revealed different views among the Portuguese-speaking students (Brazilian and Portuguese) and Hispanics (Spanish) in the dimensions of the environmental attitude, environmental beliefs, education in schools and influence of education. The cultural dimension is an important factor for understanding the results of the survey, as shown by many studies mentioned in the theoretical framework.
Palavras-chave: preocupações ambientais
questões ambientais
crenças ambientais
atitudes ambientais
atitudes ambientais
educação na escola
environmental concerns
environmental issues
environmental beliefs
attitudes environmental
environment
education in school
Área(s) do CNPq: ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO DE SETORES ESPECIFICOS
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Administração
Programa: Programa de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidade
Citação: Bueno, Haroldo de Godoy. Educação ambiental: atitudes, crenças e preocupações ambientais de alunos do ensino médio do Brasil, Espanha e Portugal. 2015. 179 f. Dissertação( Programa de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidade) - Universidade Nove de Julho, São Paulo .
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecadigital.uninove.br/handle/tede/1159
Data de defesa: 23-Apr-2015
Appears in Collections:Programa de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidade

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