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Tipo do documento: Dissertação
Título: Educação de Jovens e Adultos (EJA): um estudo sobre a inclusão de adolescentes no Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos (CIEJA)
Autor: Toledo, Ana Luiza Bacchereti Sodero de 
Primeiro orientador: Gomes, Manuel Tavares
Primeiro membro da banca: Gomes, Manuel Tavares
Segundo membro da banca: Dias, Elaine Teresinha Dal Mas
Terceiro membro da banca: Almeida, Júlio Gomes de
Quarto membro da banca: Santos, Eduardo
Quinto membro da banca: Almeida, José Luis Vieira de
Resumo: O objetivo de nossa pesquisa foi conhecer que razões levam estudantes adolescentes a sair a escola regular, principalmente no oitavo e nono anos do Ensino Fundamental, e que perspectivas e expectativas levantam quando procuram matrícula no Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos – CIEJA. O referencial teórico que nos guiou foi o materialismo histórico dialético, por ser um objeto de estudo dinâmico e transitório, apresentando situações de contradições e superações, necessárias na construção de identidade do adolescente. Buscamos conhecer a história da Educação de Jovens e Adultos, discorremos sobre a adolescência, em sua condição sui generis de aprendizagem, assim como refletimos sobre o currículo na Educação de Jovens e Adultos. Do ponto de vista metodológico, utilizamos a abordagem de caráter quali-quantitativa, através questionários e entrevistas semi estruturadas, com a triangulação dos dados obtidos pela técnica da Análise de Discurso e de Análise Estatística.
Abstract: The purpose of our research was to know the reasons that lead teenagers to go to regular school, especially in the eighth and ninth grade of elementary school, and what perspectives and expectations arise when they seek enrollment in the Integrated Center for Youth and Adult Education - CIEJA. The theoretical reference that guided us was dialectical historical materialism, because it is a dynamic and transitory object of study, presenting situations of contradictions and overcoming, necessary in the construction of the identity of the adolescent. We seek to know the history of Youth and Adult Education, we discuss adolescence, in its sui generis condition of learning, as well as reflect on the curriculum in Youth and Adult Education. From the methodological point of view, we used the qualitative-quantitative approach, through questionnaires and semi-structured interviews, with the triangulation of the data obtained by the Discourse Analysis and Statistical Analysis technique.
El objetivo de nuestro estudio fue conocer qué razones llevan a los estudiantes adolescentes a abandonar la escuela regular, especialmente en los años octavo y noveno de la escuela primaria, y qué perspectivas y expectativas suben cuando solicita el registro en el Centro Integrado de Educación de Jóvenes y Adultos - CIEJA. El marco teórico que nos guió fue el materialismo histórico dialéctico, siendo un objeto dinámico y transitorio de estudio, presentando situaciones y contradicciones excesos necesarios en la construcción de la identidad del adolescente. Buscamos conocer la historia de la educación de jóvenes y adultos, continuar sobre la adolescencia en su condición sui generis del aprendizaje, así como reflexionar sobre el plan de estudios en la educación de jóvenes y adultos. Desde un punto de vista metodológico, utilizamos el enfoque de carácter cualitativo y cuantitativo, a través de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas con la triangulación de los datos obtenidos por la técnica de análisis del discurso y análisis estadístico.
Palavras-chave: currículo
educação de jovens e adultos
adolescência
juvenilização
organização escolar
curriculum
youth and adult education
adolescence
juvenilization
school organization
currículo
EPJA
la adolescencia
juvenilisation
organización escolar
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: Toledo, Ana Luiza Bacchereti Sodero de. Educação de Jovens e Adultos (EJA): um estudo sobre a inclusão de adolescentes no Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos (CIEJA). 2017. 93 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1657
Data de defesa: 22-Mar-2017
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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