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Tipo do documento: Dissertação
Título: Influência das condições térmicas e qualidade do ar em salas de aula no desempenho cognitivo de estudantes universitários
Título(s) alternativo(s): Influence of thermal conditions and air quality in classrooms on cognitive performance in university students
Autor: Storopoli, João Henrique 
Primeiro orientador: Paschoalin Filho, João Alexandre
Primeiro membro da banca: Paschoalin Filho, João Alexandre
Segundo membro da banca: Kniess, Cláudia Terezinha
Terceiro membro da banca: Leite, Brenda Chaves Coelho
Quarto membro da banca: Ruiz, Mauro Silva
Quinto membro da banca: Romão, José Eustáquio
Resumo: A análise do desempenho cognitivo dos estudantes é fundamental para se estabelecer estratégias e ferramentas pedagógicas de ensino em qualquer nível acadêmico. Contudo, fatores ambientais internos das salas de aula, tais como ventilação, temperatura do ar, umidade, concentração de CO2, entre outros, podem apresentar significativa influência no desempenho cognitivo de estudantes. Dessa forma, esta pesquisa tem por objetivo estudar a relação entre fatores ambientais internos de salas de aula e o desempenho cognitivo de estudantes universitários. Para tal, utilizou-se o método de pesquisa experimental. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de dois testes elaborados para mensurar o desempenho cognitivo de um grupo de estudantes universitários. Os testes foram aplicados em uma sala de aula previamente selecionada, na qual foram mensurados os níveis de CO2, umidade do ar, a velocidade do ar e temperatura durante o tempo em que os alunos permaneceram no local realizando os testes. A sala de aula foi preparada nos seguintes cenários: i) ar condicionado ligado e porta e janela fechadas; ii) porta e janela abertas e ar condicionado desligado e, iii) ar condicionado desligado e portas e janelas fechadas. Como resultado, constatou-se que as condições ambientais internas da sala de aula influenciaram a percepção do ambiente e o desempenho cognitivo dos participantes. A disposição da sala de aula afeta as condições ambientais internas. Existe uma correlação positiva entre temperatura e umidade, por isso, deve-se utilizar ventilação cruzada para melhorar as condições internas da sala de aula. Constatou-se também que a variação e o coeficiente angular do desempenho cognitivo foram maiores quando as condições internas eram boas. Portanto, a baixa qualidade ambiental e o desconforto térmico diminuem a performance de estudantes. A pesquisa realizada pode contribuir para a percepção deste problema por Instituições de Ensino, de modo a adotarem medidas para otimizar as condições ambientais de salas de aula.
Abstract: The cognitive performance analysis is key to stablishing strategies and pedagogical teaching tools in any academic level. However, classroom´s internal environmental factors, such as: ventilation, room temperature, humidity, CO2 levels, among others, can present significant influence on student´s cognitive performance. Thus, this research had as objective to study the relation between internal environmental factors and the student´s cognitive performance. For this purpose, the methodologic approach adopted in this research was composed by gathering data from two different tests, made to measure the cognitive performance of a university student group. The tests were applied in a previously selected class room, in which the CO2 levels humidity, air speed and room temperature were measured during the time that the students remained in the class room. On an effort to verify the cognitive performance variation of the students by the class room internal environmental condition, tests were applied em three successive days with the classrooms prepared in the following set up´s: i) Air-Conditioning on windows and door closed; ii) Air-Conditioning off windows and door opened and, iii) Air-Conditioning off windows and door closed. The internal environmental conditions have influenced the environmental perception and the student´s cognitive performance. The classroom setup affects the internal environmental conditions. There is positive correlation between temperature and humidity, therefore, it is imperative to use crossed ventilation in order to improve the internal classroom´s conditions. The cognitive performance´s variation and angular coefficient were bigger when the conditions were better. Therefore, environmental quality and thermic discomfort reduce the student´s performance. The research can contribute towards the awareness of this problem by the Educational Institutions, in order to adopt measures to optimize environmental conditions inside classrooms.
Palavras-chave: arquitetura escolar
conforto ambiental
desempenho cognitivo
estudantes universitários
cognitive performance
environmental comfort
escolar architecture
university students
Área(s) do CNPq: ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO DE SETORES ESPECIFICOS
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Administração
Programa: Programa de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidade
Citação: Storopoli, João Henrique. Influência das condições térmicas e qualidade do ar em salas de aula no desempenho cognitivo de estudantes universitários. 2017. 118 f. Dissertação( Programa de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidade) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1934
Data de defesa: 12-Jun-2017
Appears in Collections:Programa de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidade

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