???item.export.label??? ???item.export.type.endnote??? ???item.export.type.bibtex???

Please use this identifier to cite or link to this item: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1935
Tipo do documento: Dissertação
Título: Avaliação da percepção e das atitudes ambientais de estudantes de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas e privadas do estado de São Paulo
Autor: Tzortzis, Patricia Storópoli 
Primeiro orientador: Kniess, Cláudia Terezinha
Primeiro membro da banca: Kniess, Cláudia Terezinha
Segundo membro da banca: Lopes, Evandro Luiz
Terceiro membro da banca: Gomes, Clandia Manffini
Resumo: As Instituições de Ensino Superior (IES) são ambientes que, além de promover e disseminar conhecimento, têm a possibilidade de aplicar e desenvolver práticas que gerem melhorias nas ações e atitudes dos indivíduos. As IES assumem um papel fundamental na sustentabilidade, já que suas atividades, incluindo pesquisas, ensino e engajamento social são de extrema importância para um aprendizado de toda uma sociedade. Para que uma organização do segmento educacional possa funcionar diariamente, uma série de requisitos são necessários como: utilização de água, utilização de energia elétrica, tratamento de esgoto, coleta de lixo e descarte de lixo apropriado (laboratórios). Neste sentido, a IES tem uma importante contribuição no que tange a promoção de práticas e ações sustentáveis para embutir na cultura do indivíduo noções e conhecimentos sobre o meio ambiente, para que este possa atuar e proporcionar melhorias para a sua e as próximas gerações. A educação ambiental crítica tem o poder de provocar percepções e reflexões no indivíduo conforme o meio em que este encontra-se inserido. Desta forma, este indivíduo pode ter condições e capacidade e avaliar e identificar problemas ambientais, e apresentar ações, propostas e soluções ambientais, gerando contribuições significativas para o planeta e os seres vivos. Neste contexto, o presente trabalho tem como objetivo avaliar a percepção e atitudes ambientais de estudantes de graduação do curso de Administração de Empresas de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas e privadas do estado de São Paulo. Para tal, será realizada uma pesquisa descritiva, de natureza quantitativa, que envolverá estudantes do primeiro e último ano do curso de Administração de Empresas de duas IES públicas e duas IES privadas do estado de São Paulo. Pelo fato de executivos e administradores serem profissionais que visam a solução empresarial, que atuam em organizações não-governamentais, públicas e privadas e por ainda lidarem diariamente com temas como: planejamento, organização, recursos financeiros, físicos, humanos e tecnológicos, é importante que este tipo de profissional tenha conhecimentos adequados para lidar com a problemática ambiental, dando enfoque no tripé da sustentabilidade, proporcionando benefícios para a sociedade e meio ambiente. Os resultados da pesquisa mostraram que os cursos de graduação em Administração estudados possuem poucas disciplinas que abordam temas relacionados a sustentabilidade na matriz curricular e que esta é tratada de forma transdisciplinar no curso. A análise de variância indicou que existe diferença significante na percepção discente acerca da sustentabilidade da IES em que estudam. No entanto, não importou o tipo de instituição – pública ou privada – como formação da percepção da sustentabilidade na avaliação dos discentes. Novamente, a tipificação da IES não se mostrou determinante sobre as variáveis dependentes. Ou seja, a IES ser pública ou privada, aparentemente, não influencia na orientação da atitude ambiental declarada pelos estudantes universitários. Aparentemente, a maior permanência no curso não influenciou a atitude e a consciência ambiental dos discentes. Do mesmo modo, logo nos primeiros anos, os alunos tiverem a mesma percepção dos veteranos quanto a sustentabilidade da instituição.
Abstract: Higher Education Institutions are environments that, in addition to promoting and disseminating knowledge, have the possibility of applying and developing practices that generate improvements in the actions and attitudes of individuals. Higher Education Institutions play a fundamental role in sustainability, since their activities, including research, teaching and social engagement are of the utmost importance for the learning of an entire society. In order for an educational organization works on a daily basis, a number of requirements are needed such as: water use, use of electricity, sewage treatment, garbage collection, and appropriate waste disposal (laboratories). In this sense, the Institution of Higher Education has an important contribution in what concerns the promotion of sustainable practices and actions to embed in the culture of the individual notions and knowledge about the environment, so that it can act and provide improvements for its and the next Generations. Critical environmental education has the power to provoke perceptions and reflections in the individual according to the environment in which it is inserted. In this way, this individual can have conditions and capacity and evaluate and identify environmental problems, and present actions, proposals and environmental solutions, generating significant contributions to the planet and living beings. In this context, the present study aims to evaluate the perception and environmental attitudes of undergraduate students of the Business Administration course of public and private higher education institutions of the state of São Paulo. For this purpose, a quantitative descriptive research will be carried out involving first and last year students of the Business Administration course of two Public Higher Education Institutions and two Private Higher Education Institutions of the state of São Paulo. By the fact that executives and administrators are professionals that aim at a business solution, that work in non-governmental organizations, public and private and for still daily dealing with topics such as: planning, organization, financial, physical, human and technological resources, it is important that This type of professional has adequate knowledge to deal with environmental issues, focusing on the sustainability tripod, providing benefits to society and the environment. The results of the research showed that the undergraduate courses in Administration studied have few subjects that deal with subjects related to sustainability in the curricular matrix and that this is treated in a transdisciplinary way in the course. The analysis of variance indicated that there is a significant difference in the student perception about the sustainability of the Higher Education Institution in which they study. However, it did not matter the type of institution - public or private - as the formation of the perception of sustainability in the evaluation of the students. Again, the typification of the Institution of Higher Education was not decisive on the dependent variables. That is, the Institution of Higher Education is public or private, apparently, does not influence the orientation of the environmental attitude declared by university students. Apparently, the greater permanence in the course did not influence the attitude and the environmental conscience of the students. In the same way, as early as the early years, students have the same perception of veterans as the sustainability of the institution.
Palavras-chave: percepção ambiental
atitude ambiental
consciência ambiental
sustentabilidade
educação ambiental
instituição de ensino superior
environmental perception
environmental attitude
environmental awareness
sustainability
environmental education
institution of higher educate
Área(s) do CNPq: ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO DE SETORES ESPECIFICOS
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: UNINOVE
Departamento: Administração
Programa: Programa de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidade
Citação: Tzortzis, Patricia Storópoli. Avaliação da percepção e das atitudes ambientais de estudantes de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas e privadas do estado de São Paulo. 2017. 150 f. Dissertação( Programa de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidade) - Universidade Nove de Julho, São Paulo.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1935
Data de defesa: 24-Feb-2017
Appears in Collections:Programa de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidade

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Patricia Storópoli Tzortzis.pdfPatricia Storópoli Tzortzis1,88 MBAdobe PDFDownload/Open Preview


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.