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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2156
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | O olhar social como elemento metodológico e constitutivo do processo socioeducativo |
Título(s) alternativo(s): | The social view as a methodological and constitutive element of the socio-educational process |
Autor: | Geremias, Agnaldo Aparecido |
Primeiro orientador: | Almeida, Cleide Rita Silvério de |
Primeiro membro da banca: | Almeida, Cleide Rita Silvério de |
Segundo membro da banca: | Souza Neto, João Clemente de |
Terceiro membro da banca: | Dias, Elaine Teresinha Dal Mas |
Quarto membro da banca: | Rodrigues, Maria Lucia |
Quinto membro da banca: | Lorieri, Marcos Antonio |
Resumo: | A presente pesquisa tem natureza exploratório-explicativa e toma como objeto a metodologia utilizada no atendimento aos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de prestação de serviços à comunidade (PSC). Objetiva compreender os significados e reverberações produzidos no desenrolar do processo socioeducativo, com foco na relação entre o educador social e o socioeducando. Para tanto, fundamenta-se no pensamento complexo de Edgar Morin, teoria na qual também estão apoiados os procedimentos da pesquisa, isto é, uma observação participante, numa abordagem qualitativa inspirada no “Método in Vivo”, metodologia experienciada por Morin e seu grupo de pesquisadores, tendo como lócus a comuna francesa de Plozévet, no ano de 1965. O processo de observação compreendeu um período de dois meses e ocorreu durante o desenvolvimento de um grupo de PSC formado por um educador de referência e onze adolescentes atendidos pelo Serviço de Atendimento Socioeducativo (CASE), da Fundação Criança de São Bernardo do Campo. O estudo da metodologia de atenção aos adolescentes em conflito com a lei, baseado no “Método in Vivo” permitiu afirmar que o trabalho desenvolvido pelo CASE revela elementos capazes de inspirar adolescentes e jovens envolvidos com a ilicitude, para a mudança de suas trajetórias de vida. Dentre esses elementos, destacam-se a multiplicidade de espaços educativos, a multidimensionalidade de experiências e vivências e, principalmente, os aspectos relacionais imbricados. Neste sentido, o texto apresenta um diálogo ampliado sobre as múltiplas dimensões dessas relações, valendo-se do conceito de olhar social, criado durante a pesquisa, e que se revelou como o cerne da discussão teórica. |
Abstract: | This is an exploratory-explanatory research, which has the methodology used in the assistance to adolescents going through socio-educational measure by the observance of community service order (CSO) as its topic. It aims to comprehend the meanings and reverberations produced over the course of socio-educational process, focusing on the relationship between the social educator and the socio-educating student. For this purpose, the study is based on Edgar Morin’s Complex Thought, that also supports the research procedure: a participant observation, which is a qualitative approach inspired by the “In Vivo Method”. This methodology was experienced by Morin and his research group in the local French commune of Plozévet in 1965. The observation process took place over a period of two months and occurred during the development of a group of PSC formed by a reference educator and eleven adolescents assisted by the Serviço de Atendimento Socioeducativo (CASE), of the Fundação Criança de São Bernardo do Campo. The study of the methodology of care for adolescents in conflict with the law, based on the “Method in Vivo” allowed us to state that the work developed by CASE reveals elements capable of inspiring adolescents and young people involved with illegality, to change their life trajectories. Among these elements, we highlight the multiplicity of educational spaces, the multidimensionality of experiences and, mainly, the interrelated aspects. In this sense, the text brings an expanded dialogue about the multiple dimensions of these relationships, drawing on the concept of “social view” created during the research, which revealed itself as the core of the theoretical discussion. Esta investigación es de naturaleza exploratoria y explicativa y tiene como objeto la metodología utilizada en la atención de adolescentes en cumplimiento de la provisión socioeducativa de servicio comunitario (PSC). Su objetivo es comprender los significados y las reverberaciones producidas en el curso del proceso socioeducativo, centrándose en la relación entre el educador social y el socioeducativo. Para este fin, se basa en el pensamiento complejo de Edgar Morin, teoría en la que también se respaldan los procedimientos de investigación, es decir, una observación participante, en un enfoque cualitativo inspirado en el “Método in Vivo”, metodología experimentada por Morin y su grupo de investigadores. La comuna local de Plozévet, en 1965, fue el lugar de los investigadores. El proceso de observación tuvo lugar durante un período de dos meses y ocurrió durante el desarrollo de un grupo de PSC formado por un educador de referencia y once adolescentes atendidos por el Serviço de Atendimento Socioeducativo (CASE), de la Fundação Criança de São Bernardo do Campo. El estudio de la metodología de atención a adolescentes en conflicto con la ley, basada en el "Método in vivo" nos permitió afirmar que el trabajo desarrollado por CASE revela elementos capaces de inspirar a los adolescentes y jóvenes involucrados en la ilegalidad, a cambiar sus trayectorias de vida. Entre estos elementos, destacamos la multiplicidad de espacios educativos, la multidimensionalidad de las experiencias y, principalmente, los aspectos interrelacionados. En este sentido, el texto trae un diálogo ampliado sobre las múltiples dimensiones de estas relaciones, basándose en el concepto de mirada social, creado durante la investigación, y que se reveló como el núcleo de la discusión teórica. |
Palavras-chave: | adolescência medida socioeducativa método in vivo olhar social prestação de serviços à comunidade adolescence socio-educational measure in vivo method social view community service order adolescencia medida socioeducativa método in vivo mirada social prestación de servicios a la comunidad |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Nove de Julho |
Sigla da instituição: | UNINOVE |
Departamento: | Educação |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Citação: | Geremias, Agnaldo Aparecido. O olhar social como elemento metodológico e constitutivo do processo socioeducativo. 2020. 151 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2156 |
Data de defesa: | 6-Mai-2020 |
Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
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