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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2157
Tipo do documento: | Tese |
Título: | Liberdade da interface educação e cinema: um resgate metodológico da proposta de Paulo Freire |
Título(s) alternativo(s): | The freedom of the education - cinema interface addressed in Paulo Freire's propose pedagigical methodology |
Autor: | Pettinati, Aguinaldo |
Primeiro orientador: | Baptista, Ana Maria Haddad |
Primeiro membro da banca: | Baptista, Ana Maria Haddad |
Segundo membro da banca: | Nunes, Monica Rebecca Ferrari |
Terceiro membro da banca: | Junqueira, Maria Aparecida |
Quarto membro da banca: | Silva, Maurício |
Quinto membro da banca: | Fusaro, Márcia do Carmo Felismino |
Resumo: | A liberdade da interface educação e cinema, um resgate metodológico da proposta de Paulo Freire tem como objetivo principal situar a liberdade como ponto central de sua obra, capaz de estabelecer um elo entre a produção cinematográfica da atualidade e os processos de recepção do espectador para fins educativos. Parte do princípio que o cinema, através dos filmes, tem se transformado no suporte de conteúdos históricos, antropológicos, sociais e culturais, que podem ser explorados em favor de ações pedagógicas dentro e fora da sala de aula com o fim de enriquecer assim as formas de sentir, pensar e agir de educadores e educandos. Discute valores contemporâneos produzidos, transmitidos e divulgados pela nova lógica dos meios de comunicação, que com a incorporação das tecnologias da informação e da interatividade incentivam o entretenimento, o conhecimento e a arte. É através desta valoração que se configuram os comportamentos e a subjetividade do aprendiz, isto é, a partir da experiência formal, perceptiva e simbólica. Portanto, por intermédio de uma releitura da pedagogia freiriana, a tese coloca a liberdade no âmago da interface educação e comunicação, sendo a arte a solução ao impasse da informação e da formação diante dos desafios da educação atualidade. |
Abstract: | The freedom of the education-cinema interface addressed in Paulo Freire's proposed pedagogical methodology sees freedom as crucial to establishing a link between cinematographic production and learning reception processes. This postulation is based on the principle that motion pictures have become a support for historical, anthropological, social and cultural contents to be explored in pedagogical actions inside and outside the classroom, thus enhancing the way educators and students feel, think and act. It examines contemporary values that the new media logic produces, transmits and disseminates, while resorting to information technology and interactivity to promote entertainment, knowledge and art. It is through this assessment that the learner’s behaviors and subjectivity are shaped, i.e., by means of aesthetic, perceptive and formal praxis. Therefore, through a re-reading of Freire's pedagogy, the thesis places freedom at the heart of the education-communication interface to solve the gridlock involving information and training that so affects education in the present day. Libertad en la interfaz educación y cine, restituye metodológicamente la propuesta de Paulo Freire y tiene como objetivo principal situar la libertad como eje central de su obra, siendo capaz de establecer un nexo entre la producción cinematográfica de actualidad y los procesos de recepción del espectador para fines educacionales. Parte de la premisa que el cine en la actualidad se ha transformado en apoyo a los contenidos históricos, antropológicos, sociales y culturales, que pueden ser indagados a favor de las acciones pedagógicas dentro y fuera de la sala de clases, para enriquecer así las formas de sentir, pensar y actuar de educadores y educandos. Argumenta sobre valores contemporáneos producidos, transmitidos y difundidos por la nueva lógica de los medios de comunicación, que con la incorporación de las tecnologías de la información y de la interacción incentivan el entretenimiento, el conocimiento y el arte. A través de esa valoración que se configuran comportamientos y la subjetividad del aprendiz, es decir, todo lo que está más allá de la experiencia formal, perceptiva y simbólica. Por lo tanto, por medio de una relectura de la pedagogía freiriana, la tesis coloca la libertad en el ápice de la interfaz educación y comunicación como solución al estancamiento que afecta la educación en la actualidad. |
Palavras-chave: | interface educação e cinema liberdade pedagógica Paulo Freire estética filmográfica interface education and movie educational freedom Paulo Freire filmography aesthetics interfaz educación y cine comunicación libertad pedagógica Paulo Freire filmografía estética |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Nove de Julho |
Sigla da instituição: | UNINOVE |
Departamento: | Educação |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Citação: | Pettinati, Aguinaldo. Liberdade da interface educação e cinema: um resgate metodológico da proposta de Paulo Freire. 2020. 244 f. Tese( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2157 |
Data de defesa: | 4-Mar-2020 |
Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
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