Jogo, logo, interpreto: o uso do videogame como instrumento de ensino e prática da interpretação em contextos médicos

Abstract

Medical Interpreting is part of Community Interpreting, which comes from Simultaneous Interpreting or Conference Interpreting as it is commonly known. The professional experience as a medical interpreter, and the lack of professional medical interpreters witnessed and the preference Translator and Interpreter students’ have to the professional field of translation raised the motivation to start collecting data, which was done at a private university and three Healthcare institutions in Sao Paulo, city which was considered by “Revista da Folha” in 2018 as the Brazilian capital of medical tourism. This study starts by the hypothesis that the “fear” Translator and Interpreter students have about interpreting area is due to the lack of proficiency in English, which is a common language among tourist patients, and the few times of practice in the interpreting booth at the university labs. Therefore, an attempt of union among technology, semiotics, teaching and learning was done aiming to help students from bachelor’s degree in Translation and Interpreting studies to practice medical interpreting and develop their English proficiency. Based on Marcia Fusaro, James Paulo Gee and Mark Prensky’s studies and supported by Paulo Freire and Lucia Santaella’s educational view, the use of a videogame which brings in its background situations and conflicts lived by the medical interpreter at work, was proposed and developed specially for this study. The result from the comparison between the data collected before and after the game has shown that students’ interest in having contact with medical interpreting has raised after the experience of playing the game and it was considered by students as an efficient off line tool to training which preserves student’s privacy because it does not expose their errors to the peers in the classroom.

La interpretación especializada en contextos médicos es un ramo de la Interpretación Comunitaria, que, por su parte, tiene su raíz en la Interpretación Simultánea, o Interpretación de Conferencia, como se conoce mejor. La experiencia como intérprete especializado en contextos médicos, la constatación de la falta de intérpretes profesionales en esta área y la preferencia que los alumnos del curso de Traductor e Intérprete tienen por el campo profesional de la traducción motivaron el inicio de la colecta de datos, realizada en una institución privada de enseñanza superior y tres instituciones hospitalares de la ciudad de São Paulo, nombrada por la “Revista da Folha”, en 2018, como “la capital del turismo médico en Brasil”. Este estudio se basa en la hipótesis de que el “miedo” que los estudiantes del curso de Traductor e Intérprete tienen del área de interpretación se debe a su falta de dominio del inglés, idioma común entre los turistas pacientes, y el poco tiempo para el “entrenamiento en cabina” en los laboratorios de la universidad. Por lo tanto, se buscó combinar tecnología, semiótica, enseñanza- aprendizaje aplicados a la práctica, con el objetivo de auxiliar a los estudiantes del curso de Licenciatura en Traductor e Intérprete en la práctica de la interpretación especializada en contextos médicos y en el desarrollo del dominio del inglés. Basado en los estudios de Márcia Fusaro, James Paul Gee y Mark Prensky y con el apoyo de la visión educativa de Paulo Freire y Lucia Santaella, fue propuesto y desarrollado, especialmente en este estudio, el uso de un videojuego a partir de situaciones y conflictos comunes vividos por un intérprete durante su actuación en el servicio de salud. El resultado de la comparación entre los datos previos y posteriores al juego demostraron que el interés por conocer la interpretación especializada en contextos médicos aumentó después de la experimentación del juego, considerado por los estudiantes como una herramienta efectiva para el entrenamiento de interpretación off line y que preserva la privacidad ya que no expone los errores del alumno para sus compañeros de clase.