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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2901
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | O papel do território no processo socioeducativo na Fundação CASA/SP |
Título(s) alternativo(s): | The role of territory in the socioeducative process at Fundação CASA/SP |
Autor: | Borba, Jadir Pires de |
Primeiro orientador: | Silva Neto, Wilson Levy Braga da |
Primeiro membro da banca: | Silva Neto, Wilson Levy Braga da |
Segundo membro da banca: | Cymbalista, Renato |
Terceiro membro da banca: | Stroher, Laisa Eleonora |
Resumo: | O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Lei do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) consagram a importância da integração territorial dos centros de atendimento na execução na medida socioeducativa. A presente dissertação busca analisar de que maneira o território pode contribuir neste processo. Para tanto, foi realizado estudo de caso e, através do método qualitativo/indutivo, analisado o desempenho – por meio de indicadores – da Fundação CASA/SP, especialmente do Centros de Atendimento Socioeducativo “Arcebispo Dom Helder Câmara” localizado na cidade Franca, Estado de São Paulo. O estudo foi conduzido a partir da experiência pessoal deste pesquisador, o qual ocupou por 11 anos o cargo de Corregedor Geral da Fundação CASA, calcado nos referenciais teóricos divididos nos quatro elementos que compõem o processo: educação (a partir do pensamento de Paulo Freire), socioeducação (Antônio Carlos Gomes da Costa), território (Milton Santos) e urbanismo (Francesco Tonucci e Flavio Villaça). Espera-se fornecer elementos que ajudem a identificar o papel do território na medida socioeducativa como corolário do direito à cidade, como direito emancipador e contribuir no processo legislativo local. |
Abstract: | The Statute of the Child and Adolescent (ECA) and the National System of Socioeducative Support Law (SINASE) establish the importance of the territorial integration of service centers in the execution of socio-educational measures. This dissertation seeks to analyze how the territory can contribute to this process. To this end, a case study was carried out and, through the qualitative/inductive method, the performance – through indicators – of the Fundação CASA / SP was analyzed, especially of the Socio-Educational Service Center “Archbishop Dom Helder Câmara” located in Franca city, Sao Paulo. The study was conducted based on the personal experience of this researcher, who held the position of General Inspector of the Fundação CASA/SP for 11 years, based on the theoretical frameworks divided into the four elements that make up the process: education (based on Paulo Freire's thinking), socio-education (Antônio Carlos Gomes da Costa), territory (Milton Santos) and urbanism (Francesco Tonucci and Flávio Villaça). It is hoped to provide elements that help to identify the role of the territory in the socio-educational measure as a corollary of the right to the city, as an emancipatory right and to contribute to the local legislative process. |
Palavras-chave: | socioeducação território cidades inteligentes adolescente correctional education territory smart cities adolescent |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Nove de Julho |
Sigla da instituição: | UNINOVE |
Departamento: | Administração |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Cidades Inteligentes e Sustentáveis |
Citação: | Borba, Jadir Pires de. O papel do território no processo socioeducativo na Fundação CASA/SP. 2021. 98 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Cidades Inteligentes e Sustentáveis) - Universidade Nove de Julho, São Paulo. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2901 |
Data de defesa: | 15-Mai-2021 |
Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Cidades Inteligentes e Sustentáveis |
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