A utilização de aplicativos no ensino de língua inglesa: desafios e propostas

Abstract

This research is a requirement of the Management and Educational Practices Program at Nove de Julho University (UNINOVE), under the Research and Intervention Methodology of Learning and Teaching Practices Line (LIMAPE), it aims to serve as a source of reference for teachers in order to point out some paradigms and, if possible, try to break them through a practical application, regarding the use of applications in favor of the teaching and learning process of English Language in the Elementary education in a public school at Jandira city in São Paulo. The concern regarding the proposed theme arose with three questions: Are applications used in English Language teaching for students in the Elementary Education? If so, how are they used. As activities are carried out during classes, is there content creation collaboratively? What are the technological challenges and possibilities that are evident in the process of developing the teacher's pedagogical practices using an application? These were the questions that permeated the research. We start from the hypothesis that the use of applications facilitates and streamlines the learning of the English language by students, in addition to updating the school context in relation to the necessary use of new technologies by teachers and students today. We have three main objectives: 1) to verify the importance of using applications in the English classes for Elementary school pupils; 2) to describe the Teaching and Learning processes based on the use of applications; 3) to discuss strategies and didactics with the use of applications for smartphones in classes elaboration. The corpus used in the research will be the use of applications for the teaching of the English Language (VOKI, Stop Motion, Comic Strip It, Kahoot, QR Code). What justifies this choice are the changes brought by the reformulation of the BNCC (2018), which establishes the English Language as Língua Franca and, therefore, mediator of social interactions in a multicultural and multimodal world. At first, the theorical framework that will support this research will be the studies on Teaching and Learning methods for students of the elementary school. The methodology used was of a qualitative nature. The final product of this work is the production of activities designed by students through applications.

Esta investigación es un requisito del Programa de Gestión y Prácticas Educativas de la Universidade Nove de Julho (UNINOVE), bajo la Línea de Metodologia de Investigación e Intervención de Aprendizaje y Prácticas de Enseñanza (LIMAPE), ella pretende servir como fuente de referencia para los docentes con el fin de señalar algunos paradigmas y, si es posible, intentar romperlos mediante una aplicación práctica, encuanto al uso de aplicaciones a favor del proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma en Inglés en la Educación Básica en una escuela primaria publica del municipio de Jandira, en el gran São Paulo. La preocupación con respecto al tema propuesto surgió con tres preguntas: ¿Se utilizan aplicaciones en La enseñanza del idioma inglés para los Estudiantes em la escuela primaria? Si es así, ¿cómo se utilizan? Como las actividades se llevan a cabo durante las clases, ¿hay creación de contenido de forma colaborativa? ¿Cuáles son los desafíos y posibilidades tecnológicos que se evidencian en el proceso de desarrollo de las prácticas pedagógicas del docente utilizando una aplicación? Estas fueron las preguntas que impregnaron la investigación. Partimos de la hipótesis de que el uso de aplicaciones facilita y agiliza el aprendizaje del idioma inglés por parte de los estudiantes, además de actualizar el contexto escolar en relación al uso necesario de las nuevas tecnologías por parte de docentes y Estudiantes en la actualidad. Tenemos tres objetivos, a saber: 1) verificar la importancia de utilizar aplicaciones para la enseñanza del idioma inglês en una sala en la Educación Básica primaria de la red pública: 2) describir El proceso de enseñanza y aprendizaje, a partir del uso de aplicaciones: 3) discutir estrategias y didácticas con el uso de aplicaciones para smartphones en lapreparación de clases. El corpus utilizado en la investigación será el uso de aplicaciones para la enseñanza del idioma inglês (VOKI, Stop Motion, ComicStrip It, Kahoot, QR Code). Lo que justifica tal elección son los cambios provocados por La reformulación del BNCC (2018) que establece la lengua inglesa como lengua franca y, por tanto, mediadora de las interacciones sociales en un mundo multicultural y multimodal. La metodologia empleada fue de carácter cualitativo. El producto final de este trabajo es la producción de actividades diseñadas por los estudiantes a través de aplicaciones.