O projeto Mainumby e a formação de educador comunitário: a pedagogia Waldorf e a educação

Abstract

This work has as its object the Mainumby Course for Training Community Educators, carried out by the Monte Azul Community Association. The Mainumby course is a free course, created to equip the institution's social educators who carry out their educational work serving children, teenagers and young people, based on Waldorf Pedagogy and Anthroposophy. The research was carried out to highlight the course's historical path and is predominantly qualitative. Oral history was used as a methodology, which provided a firm path for the history of the course to be evidenced through the memories of people who put themselves at the service of a cause and undertook their strength for a collective achievement; people who were able to enjoy this creation were also heard and thus contributed to the current research. To evoke the memories, interviews and focus groups were carried out. Paulo Freire was chosen by the researcher as the main theoretical reference of the dissertation and the Hope category stood out from his thinking as the main reflective resource in the research work carried out. The concept of Memory differentiated from history, based on the ideas of Paul Ricoeur, was also used as a category in this work. This dissertation sought to know details of the collective construction of the course, carried out through its members and how they hoped in this process. This work explains the phases unfolded during the more than forty years of existence of the Mainumby course and the analysis of the collected data attests to the overcoming of the institution's difficulties in maintaining the course. In the elaboration of the analysis, constant relationships with the theoretical framework are found. The research results are also related to the theoretical framework and point towards an unprecedented historical achievement, previously dreamed of and finally realized and maintained through the hope put into action.

Este trabajo de investigación tiene como objeto el Curso Mainumby para la Formación de Educadores Comunitarios, realizado por la Asociación Comunitaria Monte Azul. El curso Mainumby es un curso gratuito, creado para equipar a los educadores sociales de la institución que desarrollan su labor educativa al servicio de niños, adolescentes y jóvenes, basado en la Pedagogía Waldorf y Antroposofía. La investigación se llevó a cabo para resaltar la trayectoria histórica del curso y es predominantemente cualitativa. Se utilizó como metodología la historia oral, que brindó un camino firme para que la historia del curso se evidenciara a través de la memoria de personas que se pusieron al servicio de una causa y comprometieron su fuerza por un logro colectivo; Las personas que pudieron disfrutar de esta creación también fueron escuchadas y contribuyeron así a la investigación actual. Para evocar los recuerdos se realizaron entrevistas y grupos focales. Paulo Freire fue elegido por el investigador como el principal marco teórico de la disertación y la categoría Esperanza se destacó de su pensamiento como el principal recurso reflexivo en el trabajo de investigación realizado. El concepto de Memoria diferenciada de la historia, a partir de las ideas de Paul Ricoeur, también fue utilizado como categoría en este trabajo. Esta disertación buscó conocer detalles de la construcción colectiva del curso, realizada por sus integrantes y cómo esperaban en este proceso. Este trabajo explica las fases desarrolladas durante los más de cuarenta años de existencia del curso Mainumby y el análisis de los datos recogidos da fe de la superación de las dificultades de la institución para mantener el curso. En la elaboración del análisis se encuentran relaciones constantes con el marco teórico. Los resultados de la investigación también están relacionados con el marco teórico y apuntan hacia un logro histórico sin precedentes, previamente soñado y finalmente realizado y mantenido a través de la esperanza puesta en acción.