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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3261| Tipo do documento: | Dissertação |
| Título: | A avaliação bancária e a ideologia da opressão na avaliação da aprendizagem escolar |
| Autor: | Santos, Everton Fernando dos  |
| Primeiro orientador: | Silva, Maurício Pedro da |
| Primeiro membro da banca: | Silva, Maurício Pedro da |
| Segundo membro da banca: | Baptista, Ana Maria Haddad |
| Terceiro membro da banca: | Julio, Kelly Lislie |
| Resumo: | O presente trabalho analisa a relação de poder opressor e as categorias de juízo professoral na avaliação da aprendizagem escolar, inseridos no contexto de uma educação neoliberal e da cultura do exame. E, para tal, foi analisada a proposta curricular oficial do Estado de São Paulo, somada à revisão bibliográfica, para verificarmos até onde o discurso de uma educação emancipadora realmente condiz com a realidade escolar segundo as diretrizes da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Também foram analisadas as definições que possuem o conceito de avaliação, bem como a definição do que chamamos de cultura do exame e sua relação com a meritocracia e a ideologia neoliberal. |
| Abstract: | This paper examines the relationship between oppressive power and the categories of teacher judgment in school learning assessment, inserted within the context of a neoliberal education and exam culture. To do so, the official curriculum proposal of the State of São Paulo was analyzed, along with a bibliographic review, in order to determine to what extent the discourse of an emancipatory education actually corresponds to the reality of schools according to the guidelines of the State Department of Education of São Paulo. The definitions of the concept of evaluation were also analyzed, as well as the definition of what we call the exam culture and its relationship with meritocracy and neoliberal ideology. |
| Palavras-chave: | avaliação da aprendizagem escolar categorias do juízo professoral cultura do exame neoliberalismo currículo school learning assessment categories of teacher judgment exam culture neoliberalism curriculum |
| Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Universidade Nove de Julho |
| Sigla da instituição: | UNINOVE |
| Departamento: | Educação |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Citação: | Santos, Everton Fernando dos. A avaliação bancária e a ideologia da opressão na avaliação da aprendizagem escolar. 2023. 44 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3261 |
| Data de defesa: | 28-Abr-2023 |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
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