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Tipo do documento: Dissertação
Título: O método lúdico-ambital: uma experiência de leitura criativa em sala de aula.
Título(s) alternativo(s): The method ludic ambital: an experiment in creative reading in the classroom
Autor: Oliveira, Neusa Maria Jorgino 
Primeiro orientador: Madureira, José Gabriel Perissé
Primeiro membro da banca: Rios, Terezinha Azerêdo
Segundo membro da banca: Lauand, Luiz Jean
Terceiro membro da banca: Lorieri, Marcos Antonio
Resumo: Este trabalho apresenta idéias de Alfonso López Quintás relativas à leitura denominada por ele de leitura criativa e o método que ele propõe para realizá-la denominado de Método Lúdico Ambital MLA. Além disso, apresenta os resultados de um experimento do MLA com alunos de um curso de Letras, em nível superior, com o intuito de testar o referido método e, ao mesmo tempo, chamar a atenção desses alunos para possibilidades de utilização na sua futura prática de professores de Língua Portuguesa. Dadas as dificuldades encontradas para a realização do experimento contentou-se com uma pequena experiência com um grupo de alunos do referido curso que se mostrou de certa forma satisfatória ao menos para dela extrair algumas indicações. Estas indicações constam das análises que acompanham os quadros e relatos da experiência realizada indicando a necessidade de cuidados na formação de cidadãos leitores que inclui o oferecimento de pré-requisitos necessários ao processo da leitura, bem como o oferecimento de procedimentos e métodos que a facilitem. O MLA é um desses métodos que, de acordo com estudo realizado, mostrase rico para o desenvolvimento do que López Quintás denomina de leitura criativa .
Abstract: This work presents the ideas of Alfonso López Quintás related to his so called creative reading and the use of the Ludic Scope Method MLA. It also shows the results of the MLA method used with undergraduates at a Portuguese Language Course. His intention in performing the test was not only to see how the method works, but also to call the attention of the students to it and the possibility for further practice in other courses. As he encountered some difficulty to carry out the experiment, he just tested it with a small group of students. The results were somehow satisfactory and the indicators are part of the analysis that go with the pictures and reports of the experiment. It is necessary to provide young reader citizens with some methods and procedures to enable an easier process of reading. The MLA method can be one of these methods and, according to the study it is rich for the development of what Lopez Quintás calls creative reading .
Palavras-chave: Método
Leitura criativa
Cidadãos leitores
Processo da leitura
Method
Creative reading
Reader citizens
Process of reading
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: OLIVEIRA, Neusa Maria Jorgino. The method ludic ambital: an experiment in creative reading in the classroom. 2008. 117 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2008.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/357
Data de defesa: 27-Mar-2008
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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