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Tipo do documento: Dissertação
Título: O programa de educação continuada dos gestores da educação pública paulista no contexto das reformas educacionais dos anos 1990.
Título(s) alternativo(s): The continuing education program for managers of public education in Sao Paulo in the context of educational reforms of the 1990s.
Autor: Cruz, Sônia Maria de Sousa Santa 
Primeiro orientador: Russo, Miguel Henrique
Primeiro membro da banca: Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Segundo membro da banca: Camargo, Rubens Barbosa de
Resumo: O presente estudo objetiva identificar e compreender as diferenças em termos de contexto, organização, propósitos, público-alvo, temáticas, ações e avaliação entre os dois momentos em que se constituiu o Programa de Educação Continuada dos gestores da rede estadual de ensino de São Paulo durante o governo Covas. O primeiro momento é o que ocorreu no período de 1996 a 1998, ainda no primeiro mandato do seu governo. Aquele programa caracterizou-se por ser um programa que visava atender às demandas identificadas, com a participação direta dos sujeitos interessados, no âmbito de cada um dos 19 Pólos distribuídos no território paulista, sob a responsabilidade de diferentes Agências Capacitadoras. A pesquisa sobre esse momento teve como foco o trabalho desenvolvido pela PUC-SP no Pólo 4, que ocorreu na cidade de São Paulo e na temática do Subprojeto Lideranças. O segundo momento é o da realização do Circuito Gestão, que ocorreu no período de 2000 a 2002, portanto já no segundo mandato do governo Covas. Programa esse que teve como características principais o seu planejamento centralizado, o desenvolvimento de temáticas de caráter mais teórico e distanciadas da realidade concreta das unidades escolares. Enquanto o primeiro momento se caracterizou como a fase de implantação das primeiras medidas de reforma da escola pública estadual de São Paulo promovidas por aquele governo, o segundo momento poder-se-ia chamar de consolidação das políticas implantadas no período inicial. Identificar e apreender as diferenças entre aqueles dois momentos, através do estudo das características de cada um dos programas de educação continuada permitiu estabelecer os nexos de cada momento do programa de capacitação de gestores com o contexto mais amplo das políticas educacionais e das reformas que se processaram no âmbito do Estado. Tal relação foi feita tendo um pano de fundo que revelou as mediações entre a instituição escolar e o sistema social de produção no momento de crise do capitalismo internacional e de avanço do neoliberalismo. A pesquisa de natureza qualitativa utilizou a análise documental como instrumento principal de coleta de dados.
Abstract: This study aims to identify and understand the differences in terms of context, organization, purpose, target audience, themes, actions and assessment between the two moments where was the Continuing Education Program managers of the network state of education in Sao Paulo for the government Covas. The first time is what occurred in the period de1996 to 1998, even in the first term of his government. That programme was characterised by being a program that aimed to meet the demands identified with the direct participation of the subjects involved, within each of the 19 Poles distributed in the territory Paulista, under the responsibility of different agencies. The research for that moment was to focus the work of the PUC-SP in Pole 4, which occurred in the city of Sao Paulo and the themes of Subproject Leaders. The second moment is the completion of the Circuit Management, which occurred in the period from 2000 to 2002, so now in the second term of government Covas. Programme which had as its features centralized planning, the development of more theoretical issues of character and far way from the reality of school units. While the first time was characterized as the stage of deployment of the first steps to reform the public school state of Sao Paulo promoted by that government, the second time it could be called a consolidation of the policies implemented in the inicial period. Identify and apprehend the differences between those two moments, through the study of the characteristics of each of the programs of continuing education allow the connections of each moment of the programme of training of managers with the broader context of educational policies and reforms that are sued within the state. This relationship was having a background to which revealed the mediations between the school and social system of production at the time of international crisis of capitalism and the advance of neoliberalism. The research used qualitative nature of the analysis as a tool documentary primary colleting data.
Palavras-chave: Reforma educacional
Educação continuada
Formação de gestores
Política educacional
Educational reform
Continuing education
Training of managers
Educational policy
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: CRUZ, Sonia Maria de Sousa Santa. The continuing education program for managers of public education in Sao Paulo in the context of educational reforms of the 1990s.. 2008. 263 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2008.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/372
Data de defesa: 18-Jun-2008
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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