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Tipo do documento: Dissertação
Título: O passado sempre presente: As concepções de formação na história da Faculdade Paulista de Serviço Social - 1960-200
Autor: Paulista, Maria Inês 
Primeiro orientador: Souza, Carlos Bauer de
Primeiro membro da banca: Jardilino, José Rubens
Segundo membro da banca: Chamon, Edna Maria Querido de Oliveira
Resumo: O presente trabalho visa a investigar a concepção de formação profissional realizada pela Faculdade Paulista de Serviço Social, tendo como objetivo principal verificar qual a concepção de formação adotada por essa instituição na década de 1960 a 2000, resgatando sua história e trajetória, suas raízes e como ela se apresenta na atualidade. Dentro da perspectiva da retomada histórica do surgimento do Serviço Social no Brasil, a pesquisa focalizou sua origem, a orientação pedagógica adotada pela faculdade e a legislação que organiza a profissão do assistente social. A Faculdade Paulista de Serviço Social evidencia sua relevância histórica e social com a formação de aproximadamente seis mil profissionais, e permite acompanhar a dinâmica de acomodações e conflitos, as contingências marcantes de sua inserção na sociedade capitalista e o alcance de sua atuação. Além das fontes primárias, bibliográficas e documentais foram utilizadas análise de conteúdo e entrevistas semiestruturadas com profissionais formados pela faculdade como recurso para corroborar as informações coletadas. Para tanto, foram entrevistados quatro ex-alunos que trabalham como assistentes sociais, sendo que dois deles trabalham como docentes da faculdade. A investigação apontou que a concepção de formação que a faculdade ofereceu em sua trajetória foi marcada por um modelo conservador e que não apresentou mudanças significativas na década de 1960. A constatação a que chegamos foi que somente no início dos anos 2000 houve uma ruptura da formação tradicional para uma concepção de formação profissional baseada nos princípios do Código de Ética Profissional decretado em 1993
Abstract: This study aims to investigate the concept of vocational training administered by Faculdade Paulista de Serviço Social (Paulista School of Social Services), with the main objective of verifying the training concept adopted by this institution during the period from 1960 to 2000, reviving its history, path, roots and how it is currently presented. Going back to the Social Services emergence in Brazil, the research was focused on its origins, the pedagogic orientation adopted by the school and the legislation that organizes the profession of social assistants. The Faculdade Paulista de Serviço Social highlights its historical and social relevance with the training of approximately six thousand professionals, giving them the ability to accompany the dynamics of accommodation and conflict, the outstanding contingencies of its insertion in capitalist society and the extent of its actions. Besides the primary, bibliographic and documentary sources, we used the content analysis and semi-structured interviews with professionals trained by the school as a resource to support the collected information. For this, four former students who currently work as social assistants were interviewed, being two of them teachers of the school. The research showed that the training concept that the school offered in its path was marked by a conservative model, which showed no significant changes in the 1960s. The conclusion that we came up with is that only in the beginning of 2000, there was a breakdown of traditional training to a concept of vocational training based on the principles of the Professional Ethics Code decreed in 1993
Palavras-chave: Educação
Serviço Social
Instituições Escolares
Formação Profissional
Education
Social Service
Educational Institutions
Vocational Training
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: PAULISTA, Maria Inês. Uma história de resistência, num mundo de conflitos a formação política e profissional no núcleo de ensino profissional livre nova Piratininga (1979-1996).. 2009. 175 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2009.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/395
Data de defesa: 30-Jun-2009
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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