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Tipo do documento: Dissertação
Título: História e consciência de classe na educação brasileira lutas e desafios políticos dos trabalhadores em educação de minas gerais (1979 1983).
Autor: Hiro, Cássio Hideo Diniz 
Primeiro orientador: Souza, Carlos Bauer de
Primeiro membro da banca: Ferreira Júnior, Amarilio
Segundo membro da banca: Carvalho, Celso do Prado Ferraz de
Terceiro membro da banca: Romão, José Eustáquio
Resumo: Esta dissertação teve como objetivo investigar a história do movimento sindical docente em Minas Gerais, entre os anos de 1979 e 1983, desde os primeiros sinais de insatisfação da categoria contra as condições salariais e de trabalho, passando pelas mobilizações e ações de massa, até a construção de entidades sindicais e organizações políticas que reivindicavam a direção da categoria e da classe trabalhadora. Procurou responder se este movimento surgiu em consequência do desenvolvimento de uma consciência de classe entre os trabalhadores em educação professores principalmente a partir da análise do processo histórico de seu desenvolvimento, e por meio de fontes primárias, como jornais, panfletos, etc., depoimentos e entrevistas qualitativas coletadas entre os personagens que vivenciaram o momento histórico. Usando como base teórica o materialismo histórico dialético, e a presença de autores como Edward D. Thompson e Georg Lukács, entre outros, esta pesquisa buscou compreender as características da categoria social dos professores, sua realidade socioeconômica, suas lutas reivindicativas em Minas Gerais, suas entidades sindicais e a sua participação nos processos políticos que resultaram na queda da ditadura civil-militar no Brasil, constituindo-se como sujeito político coletivo da sociedade brasileira, e tendo maior visibilidade a partir de então.
Abstract: This work aimed to investigate the history of the union movement teacher in Minas Gerais, between the years 1979 and 1983, since the first signs of dissatisfaction against the pay and working conditions, through the mass actions and mobilizations, to building unions and political organizations claimed that the direction of the class and the working class. Sought to answer whether this movement arose in consequence of the development of class consciousness among workers in education - teachers especially - from the analysis of the historical process of its development, and through primary sources such as newspapers, flyers, etc., testimonials and qualitative interviews collected between characters who experienced the historic moment. Based on theoretical historical materialism and dialectical presence of authors such as Edward D. Thompson and Georg Lukács, among others, this research sought to understand the characteristics of the social category of teachers, their socio-economic status, their struggles demands in Minas Gerais, their unions and their participation in political processes that led to the fall of the dictatorship civil-Brazil's military, constituting itself as a major collective political subjects of Brazilian society since then.
Palavras-chave: História social da educação
lutas sindicais
sindicalismo docente
UTE-MG
Social history of education
union struggles
teacher unionism
UTE-MG
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: HIRO, Cássio Hideo Diniz. História e consciência de classe na educação brasileira lutas e desafios políticos dos trabalhadores em educação de minas gerais (1979 1983).. 2012. 237 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2012.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/501
Data de defesa: 7-Dez-2012
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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