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Tipo do documento: Dissertação
Título: Trabalho docente: um estudo sobre a mediação na prática de professoras de ciências naturais.
Autor: Fornazari, Glaucia 
Primeiro orientador: Monfredini, Ivanise
Primeiro membro da banca: Silva Júnior, João dos Reis
Segundo membro da banca: Almeida, José Luis Vieira de
Resumo: A presente dissertação é resultado de pesquisa de campo realizada em uma escola da rede municipal de ensino de São Paulo. Nosso objeto se constituiu na investigação do trabalho de duas professoras de Ciências Naturais, desde o planejamento até a prática em sala de aula no 3º ano do Ciclo II do Ensino Fundamental. O objetivo foi compreender a relação entre as professoras e o desenvolvimento de seu trabalho, sua relação com a Ciência e a relação das mesmas com seus alunos. Constituiu-se de pesquisa etnográfica que revelou que em todas as etapas, o trabalho das professoras Maria e Vilma foi alienado. Como seres históricos, capazes de transformar a natureza, as relações sociais e o pensamento, não estabeleceram posições teleológicas e, por isso, não criaram condições para fortalecer a sua própria liberdade e a liberdade de seus alunos; ao contrário, todas as ações voltaram-se a revigoração das relações de dominação.
Abstract: This dissertation is the result of a research which took place in a public school in the city of São Paulo. Our object was the investigation into the work of two teachers of Natural Sciences, from the planning to the practice in the third grade classes of the second Cycle of the Ensino Fundamental (equivalent to the elementary school in the United States). The aim was to comprehend the relationship between the teachers and the development of their work, their relationship with Science and with their students. There was an ethnographic research that showed that in every stage the work of the teachers Maria and Vilma was disconnected from political and social interests. As historical beings, capable of transforming nature, social relationships and thoughts, they did not establish teleological positions. As a consequence, they did not create the ideal conditions for strengthening their and their students freedom; on the contrary, all the actions contributed to making the relationships of domination stronger.
Palavras-chave: Escola da rede municipal de ensino - São Paulo
Terceiro ano do Ciclo II do Ensino Fundamental
Relações de dominação
Public school - São Paulo City
Third grade classes of the second cycle of the elementary school
Domination stronger
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: FORNAZARI, Glaucia. Trabalho docente: um estudo sobre a mediação na prática de professoras de ciências naturais.. 2004. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2004.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/529
Data de defesa: 11-Mar-2004
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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