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Tipo do documento: Dissertação
Título: A pluralidade cultural e as manifestações de cultura religiosa nas aulas de educação física: uma busca exploratória realizada com docentes do ensino fundamental.
Autor: Rocha, Paloma Tavares Ferreira
Primeiro orientador: Dias, Elaine Teresinha Dal Mas
Primeiro membro da banca: Lorieri, Marcos Antonio
Segundo membro da banca: Calejon, Laura Marisa Carnielo
Terceiro membro da banca: Ponce, Branca Jurema
Resumo: Este trabalho propõe analisar a presença de manifestações corporais que são decorrentes da cultura religiosa dos alunos do Ensino Fundamental nas aulas de Educação Física (EF) e seu reconhecimento pelos docentes. Trata-se de uma pesquisa exploratória realizada com seis professores de EF de escolas distintas de Ensino Fundamental. A partir da análise do conteúdo das entrevistas gravadas e transcritas, foram estabelecidas as seguintes categorias temáticas: a percepção da pluralidade cultural na aula de EF e sua relação com as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para a EF; a religião e as religiosidades entre os fatores culturais na EF, se são percebidas e como são trabalhadas em sala de aula; e a relação entre essas percepções e as manifestações da religião como cultura pela corporeidade. As questões levantadas foram analisadas à luz do Pensamento Complexo formulado por Edgar Morin e a partir das orientações dos PCNs, levando em conta a proposta deste estudo. Concluímos, diante da pesquisa, que não é possível afirmar categoricamente que a cultura religiosa está presente nas manifestações corporais expressas em aula, assim como não é possível sustentar que existe determinada percepção dos professores em relação a essas manifestações. Contudo, há indícios que nos levam a considerar o desconhecimento, por parte dos docentes, desses aspectos, assim como da identificação da religião como algo pertencente à pluralidade cultural. No entanto, cabe ressaltar que o universo pesquisado foi limitado e não sustenta generalizações. Pensar em uma EF complexa requer um olhar abrangente que compreende o ser humano em sua totalidade, e Edgar Morin, a partir do Pensamento Complexo, poderá contribuir nesse sentido.
Abstract: The purpose of this work is to analyze the presence of corporal manifestations due to the religious culture of Primary School students in Physical Education classes (P.E.) and their recognition by the teachers. This work is a exploratory survey held with six P.E. teachers of distinct Primary Schools. From the analysis of the content from the recorded and transcribed interviews, the following thematic categories were established: the perception of the cultural plurality in P.E. classes and its relation to the proposals of the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) to P.E.; the religion and the religiosities between the cultural factors in P.E., if they are noticed and how they are worked in class; and the relation between these perceptions and the manifestations of religion as a culture by the corporeity. The raised questions were analyzed in the light of the complex thinking formulated by Edgar Morin and from the PCNs orientations, considering this work s proposal. We concluded, in the face of the research, that it is not possible to affirm categorically that the religious culture is present in the corporal manifestations expressed in class, nor it is possible to support the existence of a certain perception from the teachers about these manifestations. Nevertheless, there are indications that lead us to consider the unawareness, by teachers, of these aspects, as well as the religion s identification as something belonging to cultural plurality. However, it is important to stress that the group studied was limited and does not sustains generalizations. To think of a complex P.E. requires a comprehensive look at what comprises the human being in its entirety, and Edgar Morin, with his complex thinking, can contribute in this sense.
Palavras-chave: Educação Física escolar
Ensino fundamental
Religião
Pluralidade e complexidade
Physical education
Primary school
Religion
Plurality and complexity
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: ROCHA, Paloma Tavares Ferreira. A pluralidade cultural e as manifestações de cultura religiosa nas aulas de educação física: uma busca exploratória realizada com docentes do ensino fundamental.. 2013. 77 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2013.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/542
Data de defesa: 28-Mar-2013
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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