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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/576
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | A formação continuada do professor de educação infantil : um estudo dos cursos de formação por SME e FABES no município de São Paulo 1989-1996 |
Título(s) alternativo(s): | The continued formation of child education teacher : one study the formation courses suggested by SME and FABES in the municipal district the São Paulo 1989/1996 |
Autor: | Santos, Helvezir Ribeiro dos |
Primeiro orientador: | Jardilino, José Rubens |
Primeiro membro da banca: | Buffa, Ester |
Segundo membro da banca: | Silva, Jair Militão da |
Resumo: | Este trabalho tem como objetivo construir uma análise comparativa dos programas de formação continuada dos professores de educação infantil da Rede Municipal de São Paulo (1989/1996) através da sistematização dos documentos produzidos pela Secretaria Municipal de Educação (SME) e Secretaria da Família e Bem Estar Social (FABES) da época ora analisada, na tentativa de contribuir para a reflexão sobre a importância da formação destes profissionais da educação, quer atuem em escolas municipais de educação infantil ou em creches. Inicia fazendo um breve histórico do surgimento da profissionalização docente à institucionalização de uma formação específica e suas conseqüências e, em especial, no Brasil, um paralelo em relação à condição social da criança, percorrendo os referenciais teóricos que tratam das questões da profissionalidade e formação continuada. Utilizando-se da análise de conteúdo, procura fazer uma interpretação acerca das concepções de profissionalidade que os documentos revelam a partir dos cursos oferecidos e da concepção de criança, na busca da compreensão da intencionalidade de tais movimentos de formação. No decorrer da pesquisa, os dados analisados apontaram para uma aproximação entre os princípios e concepções da política educacional da gestão da prefeita Luíza Erundina (1989/1992) com referenciais de profissionalidade que contribui para a formação da identidade profissional do professor de educação infantil, dada a especificidade de sua ação educativa e a criança como cidadã, enquanto que o material selecionado da administração municipal do prefeito Paulo Maluf (1993/1996) revelou uma tendência de enquadramento dos professores a meros executores de programas elaborados pelos especialistas e a concepção de criança como um vir-a-ser: a criança de qualidade. |
Palavras-chave: | Professor de educação infantil Criança Formação continuada Políticas públicas de formação Profissionalidade docente |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | BR |
Instituição: | Universidade Nove de Julho |
Sigla da instituição: | Uninove |
Departamento: | Educação |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Citação: | SANTOS, Helvezir Ribeiro dos. The continued formation of child education teacher : one study the formation courses suggested by SME and FABES in the municipal district the São Paulo 1989/1996. 2005. 154 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2005. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/576 |
Data de defesa: | 8-Dez-2005 |
Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
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